家长和老师怎么沟通交流，家长如何与孩子班主任保持沟通

来源：整理时间：2024-02-07 20:43:16 编辑：八论文手机版

1，家长如何与孩子班主任保持沟通

在学校里，我坚信班主任就是孩子的妈妈，是孩子最信任的人，也是了解孩子最深的人，所以必须把孩子成长的期望寄予老师，要理解老师、相信老师、尊重并接收老师的建议，与老师保持良好的沟通，这样父母才能更好地了解孩子，才知道怎样与孩子沟通，只有在家长和老师共同的配合下，才能使孩子得到更好的发展，所以说老师对孩子的付出超过了家长。家长必须主动和老师友好的沟通。

家长如何与孩子班主任保持沟通

2，家长和老师怎么沟通

家长和老师各尽其职，不一定非得沟通；如果互相理解，配合及时沟通了解孩子的状况，引导孩子那当然更好。

你好，亲这个要看你宝宝多大了呢，不过宝宝之后，还是要多和老师交流一下，知道宝宝在学校的表现，还有就是可以让老师多给孩子一点关注，把家里宝宝的状况也反应给老师

第一，一定要让老师知道你很关心你的孩子。第二，如果老师怎么跟你说，不要跟他辩论，一定要听下去，即使你认为有点错误，可以不照做，但是要认真对待，这样会让老师觉得你很有诚心。第三，老师向你提的问题，你想怎么样解决可以说出来，尊重问一下老师这样解决看行不行得通。问一下他的意见。第四，经常去找一下老师，不要太长时间，打打电话，关心一下学生几句，但是不要太罗嗦。

把孩子在家的表现告诉老师，再问问孩子在学校的表现，家长和教师通力合作把孩子教育好。

柔和一点

家长和老师怎么沟通

3，家长怎么跟老师交流

在平时和老师接触和打电话时要倾听老师的语言，这时你才能知道你们孩子在学校的真正表现（好也好、坏也好），不要和老师发生冲突。其实老师也是和家长在探讨孩子的成长中出现的问题及补救方法。平时也要和老师多联系，不是请客吃饭，你也要常了解孩子在学校的表现嘛？我是站在两个立场上的，不知道对不对。

首先，不能和老师发生任何冲撞！因为老师是爱你的学生的，他在教育他，尽管老师的做法或者有时误会了你的孩子，但出发点是好的，只要没有过激的行为，都可以理解！假如你的行为或言语过激，那你的孩子老师从心里不会再管了，那你的孩子成长就要有问题了！你可以给老师打个电话，心平气和地沟通，听老师讲，再把孩子的观点和你的观点说一下，看矛盾到底发生在什么地方？即使老师错了，也不要指出，要感激老师对你孩子的关心，相信老师会理解你这个作家长的做法的！相信你们经过沟通，会加深了解，取得共识，共同把孩子教育好！退一步讲，如果老师确实不对，且态度不好，因为老师的素质也是良莠不齐的，那你不管费多大的力气，也要给孩子转学，孟母三迁都能如此，转个学能做到吧？相信你的孩子会是一个品学兼优的好孩子、好学生的！

家长怎么跟老师交流

4，家长和老师应当怎样互动

这个问题问得很好。我认为，有效的家校合作应该是双向的、互动的。我们提倡家长要积极参与到学校教育中来，这种参与不仅可以促进学生的学习，而且对学校教育工作也能起到积极的推动作用。　　国外研究者将家校合作界定为一种双向活动，是家长参与到学校教育中，与教育工作者相互了解、相互配合、相互支持，其中重要关键词在于“双向”和“相互”。　　但是，部分学校教师直接以要求的形式给家长布置作业，反映了家庭、学校在教育过程中的地位不平等，是不利于家长参与学校教育：一是类似于出试卷、批改作业等原本是教师分内的工作。作为教师有责任也有义务及时了解学生的情况，并基于此，进而不断改进自身教学。但现在却将自己本该承担的责任转嫁给了家长，这不是一种良好的家校互动。二是家长都有各自的工作，还要额外去帮助教师完成这些任务，造成了家长的额外负担。三是家长的非专业参与和应付会导致课后环节的不足和缺失，不利于学生学习目标的达成，结果不仅会挫伤家长参与学校教育的积极主动性，更会引起家长对教师教学工作乃至学校的不信任。　　因此，应该创造性地开展家校合作，如开发家校互动网络平台等，实现家校便捷的双向和多向交流，不断扩大和加强家长参与学校教育的广度与深度。

5，家长如何与老师沟通

不要找借口“工作忙” 多数家长不愿意与老师进行沟通，往往故于“工作忙”等原因。建议这样的家长，要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是做家长的“天职”。主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。不要说“一切都听老师的” 有些家长总是说“一切都听老师的”这类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不能放弃做家长的权利，而是要和老师协商出行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。以自己的方式与老师“通气” 发现问题要及时与老师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。面谈，这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现，这样双方更容易达成共识。也可以通过电话短信沟通，在你不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案。别只沟通孩子的学习成绩学习是许多家长和老师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前有哪些变化，学习是不是更主动，方法是不是更合理，而不是只关心成绩的高低。此外，孩子的行为、情绪、兴趣、同学关系、思想品德修养、青春期心理也是沟通的重点。

6，家长如何与孩子的班主任保持沟通

班主任是孩子在学校里的“家长”，不仅要传道、授业、解惑，还要对孩子的言行举止加以正确引导。入学以后，每一个孩子在学校的时间都要多于在家的时间，因此，最了解孩子的就是班主任了。那么，家长该怎样与班主任沟通呢？ 1.尊重由于家长和班主任扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了班主任与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。事实上，班主任能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来，很多家长又能从班主任身上汲取教育的知识技能和为班主任的师德精神所感动。这样，家长与班主任结成和谐、融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。 2.信任目前在校学生的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，最棘手的是独生子女的教育问题，因为家长没有教子经验的积累，对孩子的成长规律认识滞后，对孩子的教育力不从心，导致许多错误做法，甚至在教育理念和方法上也与班主任存在着分歧。因此，家长更要与班主任沟通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在处理孩子的问题时的心情是和家长一样的，相信班主任是为了孩子更好的成长。有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和班主任。只有在家长与班主任共同搭建的信任的平台上，才会将大理石塑造得更加完美。 3.平等家长与班主任之间是平等的，是不折不扣的合作者之间的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯错误的是学生，而不是家长。双方都要注意消除各种诱发心理障碍的因素，营造一种平等的氛围，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流沟通才能顺利进行。 4.正确评价孩子家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的心愿，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。遇到班主任因为孩子犯错误进行批评，不是站在班主任的角度进行教育，而是站在孩子的角度找各种理由去和班主任辩解，这样是会害了孩子的。一言概之，家长和班主任的沟通是非常重要的，家长和班主任良好关系的建立需要靠双方的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对孩子正确评价的基础上。愿每一个孩子都能在家长与班主任的共同关爱下健康成长！

7，家长怎样与班主任沟通

首先带着感谢的心情去沟通。与班主任沟通要谦逊，多听听老师对孩子的在校评价，然后也将孩子在家的行为表现与老师沟通，千万不要将孩子夸的特好，然后商量怎样让孩子今后各方面更好，不要说只有老师才能管好，老师说才听的话，要家长学校一同管理教育孩子。

以孩子为线索沟通

新课程改革实施以来，教育模式发生了重大变革，原有的“单线”的学校教育已经转为学校、家庭、社会“三结合育人”的教育网络。作为学校教育与家庭教育的主要实施者班主任和家长。既要协同开展教育教学活动，又要相互补充、促进，所以，在现代教育形势下，处理好班主任与家长的关系显得尤为重要，应做到以下几个方面：一、以诚相待，和家长以心换心。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。二、推销自己，赢得家长的信任。每次新接一个班后的第一次家长会，我总是努力推销我自己，接班后的第一次家长会，总会有不少家长是第一次接触，正象我们想了解这些家长一样，家长也会十分关心他们孩子的新老师是个怎样的老师，他们同样希望能借此了解自己孩子的老师，以便确信他们的孩子是否能更好地学习与生活。因此，这接班后的第一次家长会就显得格外重要。要让家长们相信我这位新老师是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，只有让家长信任老师，甚至佩服我这位新老师，他们今后才会积极配合老师做好孩子的教育工作。反之，如果家长对你这位老师心存疑虑，甚至有所轻视，那么，老师今后的工作也就难以开展。因此，我格外精心地准备了我的讲稿，在讲稿中，我毫不谦虚地告诉家长们我曾经取得的成绩，我的教育教学能力，让他们了解了我。除此之外，我还在讲稿中比较清晰地阐述我对本班学生的教学、教育设想及准备进行的一些活动，同时，也借此向家长提出明确的要求，以求得家长最初的配合与理解。讲稿准备好后，我象对待一次演讲比赛一样熟悉我的讲稿，我想，流利清晰的语言同样会给家长们一个好印象，这样一来，他们才会相信，他们孩子的新老师是一个好老师，是一个有能力教好他们孩子的老师，只有家长对老师产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学过程中积极配合老师的教育工作。三、讲求艺术，应对不同类型家长。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，因此班主任要学会应对不同类型的家长的工作艺术。对于知识型的家长，一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听；对于溺爱型的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题；对于脾气暴躁型的家长，要以柔克刚，晓之以理，动之以情：对于放任不管型的家长：多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。总之如果我们每一位老师能用心地去关爱学生，呵护学生，并把这些工作中孩子们所取得的成绩和家长一起快乐地分享，我们就会赢得家长的支持，我们的工作就会更轻松，更顺利。