怎么写一课一得，难忘的一堂课作文该怎样写

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1，难忘的一堂课作文该怎样写
2，一年级学生每天写一句话或一段话怎么写
3，什么什么的一课作文
4，怎么写得
5，开学第一课心得体会怎么写
6，如何上好一节课
7，怎样才能备好一堂课

1，难忘的一堂课作文该怎样写

首先选一个自己喜欢或拿手的科目,具体内容可写对这堂课的期待,兴奋程度,也可写班上同学的反应,之后可写老师的外貌,神态等以及对我们的影响,接下来就要写具体上课情况和上课的内容,这其中可写自己和同学们是如何涌跃发言,老师讲的如何生动,这些也可从他们和自己的神态,动作等方面来写,可以的话还可写做课堂练习时班上是如何安静,同学是如何认真等,最后写下课时同学们是如何留念等,自己获得了什么收获等.(建意写一堂公开课或学期的最后一堂课)

难忘的一堂课作文该怎样写

2，一年级学生每天写一句话或一段话怎么写

1、我的心愿是数学考试考100分。2、我的心愿是语文考试能进步。3、我的心愿是能用英语回答老师的问题。4、我的心愿是作业少一点。5、我的心愿是放假爸爸妈妈可以带我出去玩。6、我的心愿是爷爷奶奶身体健康。7、我的心愿是爸妈可以带我去吃大餐。8、我的心愿是少一点挨骂。9、我的愿望是考试考第一名。10、我的心愿是长大当一名医生。11、我的心愿是多出去郊游，野餐。12、我的心愿是多上美术课。13、我的心愿是成绩变好，作业变少。

我今天考试没考好，奶奶很生气。

今天我在学校里打扫卫生，我把地扫得干干净净的，收到了老师的夸奖。

今天我写完作业，高高兴兴的回家了

对于一年级学生每天写一句话或一段话其实就是写日记，日记主要写今天最重要或者印象最深或者最有意义的事以及自己的感受，千万注意不要写流水账（一天早上干了什么，下午干了什么）哦。

一年级学生每天写一句话或一段话怎么写

3，什么什么的一课作文

有趣的一课 “丁零零……”上课铃响了，同学们三步并成两步地走进教室。叶老师站在讲台上，手里紧紧拿着一个背包，大家不知她的葫芦里卖的是什么药？叶老师轻轻地把包放下，在黑板上迅速写上“鸡蛋”两个字，“咦？鸡蛋怎么了？”我心想。“鸡蛋有什么作用？”老师问，“很营养”“好吃”……同学们你一言我一言地说得很兴奋。“好，大家再看！”叶老师又在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”七个大字。“请认为铁锤锤蛋锤的碎的同学起立”，我和一小批同学自信的站了起来，因为锤子锤蛋必碎无疑。另外，还有一大批同学认为锤不碎，那到底是谁对呢？这时，老师从包里拿出了一个鸡蛋，的确生的，因为我和几个同学都上台摸了摸鸡蛋。老师又拿出了一个铁锤，请了一位“大力士”上台锤蛋。为何请大力士呢，连没力气的同学轻轻一锤，鸡蛋也该破了，没错，这里面肯定有文章。 “三……二……一……”只听“啪”的一声，鸡蛋被同学锤碎了，蛋黄流了出来，这让我想起香喷喷的荷包蛋。 “赢了！”小批同学欢呼起来。老师说：“想知道答案吗？”“要要要”同学们越说越激动了。“同学们看好了---铁锤，锤蛋，锤，不碎。”老师笑咪咪地给这句话加上标点符号。顿时，同学们恍然大悟，原来是标点符号在作怪。学会用标点符号对我们来讲，是多么重要啊！叶老师用简单的实验给我们上了堂生动有趣的一课。

什么什么的一课作文

4，怎么写得

写的有点麻烦说下思路主要证与AGD相邻的一个角相等利用平行角1与内错角相等 AGD邻角=180-角1-角2 AGD=180-角1-角2 对顶角相等 360除以4=90

一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课１．设计新颖活泼，精当概括。２．怎样进行，复习那些内容？３．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课１．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。２．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？３．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习１．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。２．怎样进行，谁上黑板板演？３．需要多少时间？（四）归纳小结１．怎样进行，是教师还是学生归纳？２．需用多少时间？（五）作业安排１．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？写教案时，要注重在教给学生知识的同时，进行多方面的互动，这样，学生掌握知识的速度会得到提升，要注重课堂的活跃度。按照新课改的要求来写教案。

5，开学第一课心得体会怎么写

言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。一个诚实的人，不论他有多少缺点，同他接触时，心神会感到清爽。这样的人，一定能找到幸福，在事业上有所成就。这是因为以诚待人的人，别人也会以诚相见。　　我的父亲，就是一个很讲诚信的人。他从小就教育我要诚实守信。做人不能有半点虚假，要脚踏实地的过日子。而在平常生活中，我的父亲也是以身作则。是我学习的一个榜样。　　大家知道东方绿舟吗?现在的我已经不知去那里多少次了。可是我仍然很喜欢它。你知道为什么吗?记得那时我还小。我常常听伙伴们谈起“东方绿舟”那个少儿活动基地。他们谈得有滋有味。他们说：那里时孩子的乐园，那里有好多好玩的地方。这句话竟令我羡慕了半天。从此，那儿竟然成为了我梦寐以求想去的地方。我把这件事情告诉了爸爸，爸爸听了以后竟想都没想的就告诉我：没问题。老爸一定带你去。这样，就这个双休日，好吗?这句话，让我兴奋的要命。于是，我天天期盼着双休日的快点到来。可是，到了星期六晚上。我睡在床上，迷迷糊糊的听见爸爸妈妈在厨房对话，妈妈说：“算了吧，明天别带孩子去了，你的脚后跟都红肿了，明天还怎么开车啊?”“哎，这怎么行，你知不知道，孩子多么想去那里啊，更何况我已经答应她了。”爸爸说。“那你可以下次带她去嘛…。。”妈妈嘟囔着。爸爸又告诉妈妈：“唉，我常常告诉孩子，做人要有诚信，如今，连我自己都做不到，还怎么教育孩子呢?好了，你也不要劝我了，赶紧睡觉吧。明天还要去东方绿舟呢。我没事，只要涂点药就好了。”“可…。”妈妈觉得还是不妥当。“好了，孩子睡觉呢!别吵醒她…。走吧。”爸爸拉着妈妈回房间睡觉了。此时的我，已经按捺不住自己的心情了，眼泪止不住的往下流。我觉得爸爸真的对我很好。他是一个“会”教育的人!　　第二天，爸爸一点没有受伤的样子，仍然高高兴兴的。后来，我实在忍不住问爸爸为什么受伤还带我去玩，因为这明明比起爸爸的脚来说，这时微不足道的呀。爸爸笑笑对我说：“这是做人的基本原则：讲诚信呀。现在你虽然还小，可是你也要学会诚信。只要你诚信待人，别人也会以诚相见的。”我似懂非懂的点点头，虽然我还是不懂深层的含义，可是起码我已经知道了什么是诚信，我们人人都应该学会诚信待人……　　诚信像土，一亩心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出美丽的鲜花。诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上。诚信是人之本，民之基，国之根。　　同学们，拾起诚信的“背囊”吧!用你的诚信战胜风浪，以你的诚信来创造更美好的人生!

6，如何上好一节课

用心。无论是老师或者学生，在课堂上都是授予着和被授予者。抱着感恩的心去上课吧

当然要认真啦我给你找了点东西你可以借鉴 1. 首先,教者要博览与本堂内容有关的资料,如教学大纲,不同版本的教材、教参及其它资料,并能掌握,从而使教者具有一桶水,这样才能轻松地给学生一勺水。 2. 确定本堂的教学内容。为了保证一课一得,因而确定的基本原则是: ① 保证知识的完整性,相对的独立性 ② 基本符合教学进度要求 ③ 考虑到学生的可接受性 3. 找出本堂课的重点与难点,并确定好突出重点,突破难点的方案。 4. 结合本节学习内容,思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌,使用启发式,尽量采用发现法教学。 5. 完整地书写好教案。这就包括教学内容,目的要求,重点与难点,教学过程(引入、讲授新课、小结)作业布置等环节,从事教学工作5年以下的新教师备课要求写详案。 6. 对本堂课各个环节教学时间作一个初步的规划和估算。为了做到心中有底,刚上讲台的老师最好在上课之前自己进行一次试讲。 7. 备好本节课所需要的教学用品,器材及示范的模型。 8. 选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当,教者必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍,这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目,根据学生程度不一的实际情况,按照“因材施教”的原则,为了使潜能生“受得了”,优等生“吃得饱”,可按作业题难易的层次分必作题、选作题。 9. 做好作业讲评的准备。在批阅上堂课的学生作业时,若发现了学生中存在的一些共同性问题,或与重要概念公式相关的问题,教者要准备讲评。 10. 作好板书设计。根据教学内容,规划好黑板上书写的内容,保证重点、难点内容放在黑板的正中央,尽量做到一节课不要抹黑板。二、上好一堂课是每一位老师综合能力的检验. 讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目,这就需要我们每位教师下一番苦功夫,花一番大力气。具体说来,要特别注意做到如下几点: 1. 搞好新课的引入。俗话说“万事开头难”,如何恰如其分地导入本堂新学内容,这是教者必须引起高度重视的。数学课常用的方法有: ① 实例引入,然后上升到概念 ② 用例证法罗列现象,找出规律,导出公式 ③ 先用贴切的比喻形成感性认识,引导学生抽象思维导入理性认识 ④ 先复习已学过的与本堂相关的知识为本堂的教学埋下伏笔。新课的引入,最好是在老师的引导下,大部份内容让学生自己完成,一方面是调动学生的学习积极性,另一方面引导学生集中精力,集中思维,有利于下一步重点内容的讲述。 2. 突出重点。如果新课的导入是序幕的话,那么重点内容的教学就是戏的高潮,这一部份内容要在老师的启发下,千方百计调动学生思维,要使学生集中精力听讲,形成一个思维的高潮。这时,上课的老师精神要振奋,讲述要清晰,语言要精炼,比喻要贴切。关键之处,最好以姿势助说话,以提高学生注意力。重点的概念、公式既要推理又要板书在黑板显目位置,且板书要规范。重点内容讲述之后应留给学生几分钟,从而对学生重点内容的掌握情况进行信息反馈,若部分学生未掌握,应考虑提纲挈领地补讲。 3. 突破难点。什么叫难点?难搞懂的问题,就是难点。如数学课中抽象的问题,空间想象的问题,逻辑推理的问题,均为难点。怎样突破难点呢?不妨从如下方面进行努力。 ① 有意分散难点。如导入新课之前,有意复习与本堂教学难点相关的内容。为新学内容中难点的突破打下雄厚的基础,扫除障碍。以免出现以前的知识搞不清——难;本堂新学内容又搞不清——难;这样就会出现难上加难的现象,从而使问题成堆。 ② 抽象的问题具体化,理性问题感性化。如概念的提出最好实例引入,抽象的概念尽量讲得深入浅出,通俗易懂,最好能选择恰当的贴切的比喻。得出的结论能作演示实验的尽量做演示实验;空间想象类的问题,能实物演示的尽量实物演示,公式所给结论,能验证的尽量验证;推理问题尽量提供不同的证法,解答题进行一题多解。给学生以选择的机会,掌握其中一种最容易接受的方法。 ③ 难点问题,要给学生提问、咨询的时间。很多学生不懂的地方要简明扼要地重讲。学生有争议的地方,要允许学生“百家争鸣”在争论中搞清问题。老师一定要进行裁判式的讲评,提出一个明确的正确答案与结论,并要透彻地讲清楚为什么对与为什么错,真正使对的那部分学生进一步明确对的理由,也使那一部分错了的学生找到错的原因。这样的争论,似乎耽误了一点教学时间,但能取到事半功倍的效果。 4. 作好一堂课的小结。所谓的小结,就是要用简明扼要的语言概括一下本堂所学习的内容,特别是重点,难点内容,强调一下注意事项,及一定要掌握的知识。真正教好一堂课,除了抓好新课的引入,突出重点,突破难点,作好小结这几个要点外,还要使用启发式,发现法教学,千方百计地调动学生思维,最大限度地激发学生积极性,充分体现学生为主体,老师为主导,学生当演员,老师当导演,从而搞好师生互动,形成一种生动活泼的课堂学习气氛。此外,教师还必须具有端庄的仪表、和蔼的态度(提倡微笑教学)、从容的教态、精炼准确而又适时幽默的语言,起伏的声调、辅之以恰如其分的姿势。声音要洪亮,讲话的速度要适中,板书要规范。同时,一边教学,一边要眼观四路,耳听八方,时刻掌握学生的学习情绪及教室内的各种动态,尽量使每个学生的思维跟着教者转,行动按照教师指挥的办,做到了这些自然是一堂成功的课,老师自然会成为受学生欢迎的老师。

7，怎样才能备好一堂课

一、认真备课是上好一堂课的前提1．首先，教者要博览与本堂内容有关的资料，如教学大纲，不同版本的教材、教参及其它资料，并能掌握，从而使教者具有一桶水，这样才能轻松地给学生一勺水。2．确定本堂的教学内容。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：① 保证知识的完整性，相对的独立性② 基本符合教学进度要求③ 考虑到学生的可接受性3．找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。4．结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。5．完整地书写好教案。这就包括教学内容，目的要求，重点与难点，教学过程（引入、讲授新课、小结）作业布置等环节，从事教学工作5年以下的新教师备课要求写详案。6．对本堂课各个环节教学时间作一个初步的规划和估算。为了做到心中有底，刚上讲台的老师最好在上课之前自己进行一次试讲。7．备好本节课所需要的教学用品，器材及示范的模型。8．选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教者必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。9．做好作业讲评的准备。在批阅上堂课的学生作业时，若发现了学生中存在的一些共同性问题，或与重要概念公式相关的问题，教者要准备讲评。10．作好板书设计。根据教学内容，规划好黑板上书写的内容，保证重点、难点内容放在黑板的正中央，尽量做到一节课不要抹黑板。二、上好一堂课是每一位老师综合能力的检验. 讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。具体说来，要特别注意做到如下几点：1．搞好新课的引入。俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是教者必须引起高度重视的。数学课常用的方法有：① 实例引入，然后上升到概念② 用例证法罗列现象，找出规律，导出公式③ 先用贴切的比喻形成感性认识，引导学生抽象思维导入理性认识④ 先复习已学过的与本堂相关的知识为本堂的教学埋下伏笔。新课的引入，最好是在老师的引导下，大部份内容让学生自己完成，一方面是调动学生的学习积极性，另一方面引导学生集中精力，集中思维，有利于下一步重点内容的讲述。2．突出重点。如果新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部份内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮。这时，上课的老师精神要振奋，讲述要清晰，语言要精炼，比喻要贴切。关键之处，最好以姿势助说话，以提高学生注意力。重点的概念、公式既要推理又要板书在黑板显目位置，且板书要规范。重点内容讲述之后应留给学生几分钟，从而对学生重点内容的掌握情况进行信息反馈，若部分学生未掌握，应考虑提纲挈领地补讲。3．突破难点。什么叫难点？难搞懂的问题，就是难点。如数学课中抽象的问题，空间想象的问题，逻辑推理的问题，均为难点。怎样突破难点呢？不妨从如下方面进行努力。① 有意分散难点。如导入新课之前，有意复习与本堂教学难点相关的内容。为新学内容中难点的突破打下雄厚的基础，扫除障碍。以免出现以前的知识搞不清——难；本堂新学内容又搞不清——难；这样就会出现难上加难的现象，从而使问题成堆。② 抽象的问题具体化，理性问题感性化。如概念的提出最好实例引入，抽象的概念尽量讲得深入浅出，通俗易懂，最好能选择恰当的贴切的比喻。得出的结论能作演示实验的尽量做演示实验；空间想象类的问题，能实物演示的尽量实物演示，公式所给结论，能验证的尽量验证；推理问题尽量提供不同的证法，解答题进行一题多解。给学生以选择的机会，掌握其中一种最容易接受的方法。③ 难点问题，要给学生提问、咨询的时间。很多学生不懂的地方要简明扼要地重讲。学生有争议的地方，要允许学生“百家争鸣”在争论中搞清问题。老师一定要进行裁判式的讲评，提出一个明确的正确答案与结论，并要透彻地讲清楚为什么对与为什么错，真正使对的那部分学生进一步明确对的理由，也使那一部分错了的学生找到错的原因。这样的争论，似乎耽误了一点教学时间，但能取到事半功倍的效果。4．作好一堂课的小结。所谓的小结，就是要用简明扼要的语言概括一下本堂所学习的内容，特别是重点，难点内容，强调一下注意事项，及一定要掌握的知识。真正教好一堂课，除了抓好新课的引入，突出重点，突破难点，作好小结这几个要点外，还要使用启发式，发现法教学，千方百计地调动学生思维，最大限度地激发学生积极性，充分体现学生为主体，老师为主导，学生当演员，老师当导演，从而搞好师生互动，形成一种生动活泼的课堂学习气氛。此外，教师还必须具有端庄的仪表、和蔼的态度（提倡微笑教学）、从容的教态、精炼准确而又适时幽默的语言，起伏的声调、辅之以恰如其分的姿势。声音要洪亮，讲话的速度要适中，板书要规范。同时，一边教学，一边要眼观四路，耳听八方，时刻掌握学生的学习情绪及教室内的各种动态，尽量使每个学生的思维跟着教者转，行动按照教师指挥的办，做到了这些自然是一堂成功的课，老师自然会成为受学生欢迎的老师。