学校老师怎么管理，义务教育学校教务主任如何进行教学管理

来源：整理时间：2023-06-24 19:10:13 编辑：八论文手机版

1，义务教育学校教务主任如何进行教学管理

...教学管理~主要是管老师教学的~比如诸如课堂教学秩序~教学效果~等~可以从多听老师课开始~要是老教师不好下手的话就从年经教师开始吧

主要应该是抓好教师备课、上课、作业批改、学业水平测试等方面教学常规管理。在学生方面要抓好养成教育。

当然是教育局教研室好了，到了教育局，那就是高于学校的领导部门，哪怕你仅仅是个教研员，那也是个领导，到学校去，校长等人还是要给几分薄面的，可如果你是个学校的教务人员，那你就只有听喝的份了

义务教育学校教务主任如何进行教学管理

2，如何管理好老师

不要觉得是管理要从心里的去关心他们和他们搞好关系只有这样他们才会好好的教育孩子在一个就是该严厉就严厉不要让他们过于散漫照顾好孩子让他们摆清楚自己的位置其次你要和家长有个好的沟通不要因为老师的替换导致孩子就退园了还有就是对课程几率都好好抓一下比如教学比如照顾孩子方面让他们用心的去爱这个工作比如可以有奖励的工作多一个孩子多多少钱或者一些奖励的方式让他们明白只有付出才有回报如果这个地他们没有扫干净你过去扫干净他们心里会怎么想你并没有批评他但是他会觉得脸上不舒服同时觉得心里不舒服

如何管理好老师

3，如何健全教师管理制度

教师管理制度是教师队伍建设的重要环节和制度保障，是提高教师队伍整体水平、维护学校正常教育教学秩序、提高教育教学质量、促进学生健康发展的必要前提。那么如何健全教师管理制度？第一，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关；第二，建立教师资格证书定期登记制度；第三，逐步实行城乡统一的中小学教师编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策；第四，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称），探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。第五，加强教师管理，完善教师退出制度。

第一，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关；第二，建立教师资格证书定期登记制度；第三，逐步实行城乡统一的中小学教师编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策；第四，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称），探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。第五，加强教师管理，完善教师退出制度。

首先要有优秀的教师领导，这样才能健全教师管理制度。

如何健全教师管理制度

4，如何做好教师管理工作

一、要全面贯彻落实学校教学质量目标学校领导层根据学校的实际情况制订二一八年发展规划。学期计划是全方位的近期、中期的工作目标。作为教导主任必须不r细领会其精髓并根据其中教学部分内容制订教导处的教学工作计划，确定每个学期各个阶段的工作日程表及具体目标，使学校的教学要求允分细化到教研组、年级组和备课组，使教学工作的各项任务有目标、有措施、有责任人、有检查。让各教研组、备课组、全体教师及其他需配介的职能部门，对要做的事情做到心中有数，在思想上重视，在活动上早安排，使学校的各项活动能按部就班地进行。二、要充分发挥网络管理的职能教导主任要对校长负责，所制订的教导教学工作计划，具体地细化学校计划的教学内容，并通过年级组、教研组、备课组和少先队落实到具体的教师和学生，这个过程}分复杂，也相当繁琐。教导主任要精心研究，认真分析，要根据各个组或各位教师的实际情况合理分配，刁一能使教学任务得到顺利的完成。狠抓教学六认真的过程管理，是教导处的重点工作，我们能严格按照上级《小学教学质量评估办法》的要求坚持做到五个一(即每周次的教学检查通报、每周次的专题会议、每月次的教学常规普查、每月分年级召开次质量分析会、每半学期次质量总结会)。这系列的工作我们具体落实到年级组、教研组或备课组。另外我们还制订了我校的《奖惩制度》、《教育、教学常规管理制度》和《六认真考核细则》，让各个组利用这些制度开展工作，教导处通过随机抽查、月查和学期总评等形式，开展了全方位考核，掌握第一手资料，给教师个合理的量化考核评价。三、要指导教师开展教学工作在实际工作中，及时把从学生中获得的意见反馈给教师，纠止、解决教学过程中存在的问题，是教导主任的又职责。作为教导主任我每学期都要开展评教评学活动和毕业班学生座谈会，把从学生中获得的意见及时地反馈给教师，让有关教师对自己的教学方法或言行加以改进。另外教导主任还肩负着培养年青教师的重任。对青年教师特别的关爱和严格要求并重，为青年教师搭建舞台，每学期我们都要开展青年教师教学大赛，如《青年教师优课评比》、《青年教师电教优课评比》等，为青年教师创设成才的机会，发挥他们教学的创造性能力，研究他们的成功与小足，加快成长的步伐。四、要有敬业、乐业的奉献精神教导主任既要加强制度和组织实施，制订好教学工作计划，又要管理教导处工作，还要上课、开会，对学生做报告，召开学生家长会等等。事无巨细，样样都要抓。上班时间小够用，下班还要接着十，加上暑期新生招生工作，们们要放弃体假，囚此教导主任尽管在事务堆中，但定要理出头绪，又要处理得当，既要管理到位，又要了解全而情况。没有责任心，计较个人得失显然会耽误学校教学工作，囚此教导主任定要有敬业、乐业的奉献精神，小计较工作时间，这些都是成为校长好助手的必备条件。五、要提高自身的教学能力作为教导主任除十好教导处工作的同时我们还必须注重自身教学能力的提高，要深入地去研究教学方法，研究教学内容，要学习新课程的理念，新课标的精神，掌握课改的信息。只有这样才能使我们在工作中以理服人，为教师树立榜样。综上所述，一个教导主任只有具备上述五个方面才能比较好地完成自己的工作责职。然而，随着索质教育的发展，对教导主任提出了许多新任务与新要求，比如教导主任还要增强科研意识，法治意识等;这些还需要在今后的工作实践中小断研究开拓。

5，班主任教师如何在日常开展班级管理工作

班主任的职责《小学班主任工作暂行规定》对班主任的职责作了如下规定：(1)按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。(2)经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。(3)关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。(4)指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。(5)指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。(6)搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。(7)经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。

你好主任是学校思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，也是学校联系学生，联系家长的重要桥梁。班主任工作成效如何，将很大程度影响到学校的教育水平与质量。因此如何作好班主任工作，将成为一个非常重要的话题，尤其是对于刚刚参加工作的教师来说。本人去年刚刚从大学毕业，便担任了班主任工作。凭着自己这一年来的工作经验，对于新班主任如何做好各方面的工作尤其是班务工作有下面的一些拙见.对于新做班主任的教师来讲，处理学生问题的经验有限，相关知识的储备不足。一个快速有效进入班主任工作状态的方法有两个：一是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。二是经常向有经验的老教师或班主任请教。这两点对于新教师是非常有帮助的。总结这一年多来自己的心得体会，我觉得做好一名班主任应该坚持做到如下几点：一、准确、细致、全面、快速地把握班级情况新接手一个班级，要想很快就能比较顺利地展开班级活动与工作，很大程度上取决于能否比较准确、快速地把握整个班级的情况，比如：哪些学生家是农村的？哪些是城市的？哪些学生学习成绩与行为习惯比较好？哪些比较差？哪些学生是单亲、孤儿或者留守儿童？类似这样的一系列的问题要做到心中有数。只有这样，才能在处理学生问题或者班务工作时做到具有争对性，准确性，实际性，可操作性。在高一刚刚开学的第一周里，我就发现班里有有位学生的生活卫生习惯不好，别的同学向我反应，说他从来不刷牙，经常一周不换鞋袜，一件衣服穿几周，搞得教室里臭哄哄的。我下来之后了解到他家是农村的，从小学时爸爸妈妈都在外面打工，几年才回家一次。因此我估计他是没有人在这方面教他，引导他，帮助他。于是，我找到他谈了这样几点：首先，我问他你如果看到一位衣服脏兮兮，头发乱糟糟的人，你会不会主动去给他说话，交朋友呢？他会不会给你留下一个好的印象呢？其次，我说如果有人说你的衣服老是很脏，袜子很臭，你会怎样想或者面对呢？最后，我跟他分析了一个人的个人卫生生活习惯的好与坏对自己的影响，对别人的影响，提出了我的一些想法与意见，结果他很愉快的接受了我的建议，并且在后来的几周里，我发现他在试着坚持，试着改变，其他同学的意见也渐渐少了，自己的学习与情绪也得到了提高。二、完善班级管理建设，创建一支优秀的班干部队伍经常听到一些班主任这样说,"当班主任真累,既要管学生的学习,还要管学生的生活; 既要管学生的思想, 还要管学生的起居。"是啊，管理好一个班级并不是一件容易的事。但是，我要说：事必躬亲的班主任只是一个责任心强的班主任，绝不是一个成功的班主

6，如何管理教师

通过2方面去教育 1、是人性化教育，通过对老师理念的教育宣传，营造一种氛围，多关心教师，对老师多多培训 2、是制度化管理，要有一套管理体制，比较周全的绩效考核，和奖金挂钩，班级卫生、家长调查反馈、学生亮点、学生幸福指数调查、出勤考核、教师特长奖励等一系列考核体系首先从以人为本出发，要爱教师，然后以考核为辅助，要多多体现人性化，关爱教师，关爱教师的生活情况，关爱教师的身心情况。要大度，听取教师意见。树立几个学校的典型出色教师。要培养教师，不要怕教师跳槽，你培养了他，他会永远记住你的，而且你的口碑和品牌才会树立。一个学校的品牌靠的是教师。

如何管理是一个系统，主要包含三方面：激励、制度的运用、培训；那么这其中制度的运用就是相处的艺术，不是让你妥协做好人不管，也不是全按照制度违法必究，要达到既不伤感情又能帮他改正错误的效果。注意有社会经验的和学校刚毕业的管理可不一样；激励，有效的激励就是永动机，调动积极性；绳子是拉的，不是推的：首先1、了解激励的类型；激励的形式：分为正（员工想得到的，不是你认为他们会感兴趣的：比如钓鱼是用你喜欢吃做鱼饵还是用鱼喜欢吃的做鱼饵）、负激励（不愿失去，比如批评的艺术：被批评后更有干劲）：虽方式不同，但效果一样，区别是使用时机的掌握；激励内容：分为物质激励、精神激励：其关系为精神激励指导物质激励；掌握方法：自己在工作中领悟，是为意会； 2、掌握激励的各种方法；精神激励指导物质激励的重点在于了解人性，能准确判断对方的需求与需要，这里没法说的太多，每一种方法都要附具体的介绍和举例； 3、在不同的情况下使用掌握的其中部分适合的方法达到激励的目的；结合学校情况自己订；小功不赏，则大功难立；小怨不赦，则大怨必生；水至清则无鱼，人至察则无徒；怎么把睁之眼闭只眼变成激励，意会！现在是如何有效激励的注意事项：激励在实施前是有前提的，就是被激励的人员是否接受你，认同你；你激励一个仇人试一下，无效的；所以前提是对方已经“听”你的话了才行；结合讲培训：举例：新员工的首次培训的内容是什么呢？企业文化的灌输？制度的讲解？业务技能的传授？还是保险公司那套先把讲师包装一下？这些一上来搞这些内容的都是2流的；在进培训室门之前是注意自己的着装（第一印象），使自己的情绪立即兴奋起来；而第一堂课的任务就一个：破冰，是讲师和新员工拉近之间的关系；不在乎讲的内容，认同新员工他们的发言，重视每个人，多表扬、多肯定、多鼓励他们等等；这些内容很多教你培训的书上都有，但总结核心，目的其实就一个意思：怎么让新人开心，怎么让他们喜欢你就行；有社会经验的老油条也一样，你给他面子了，他就和你讲道理，要点是他油滑，怎么给他留面子并帮他改；楼主你可以不认同这些；但这些细节才是20%的精英所具备的；80%只会做表面的功夫；有效激励的前提有了以后，还需要管理者灵活的使用制度，使用负激励形成和保持良好的工作习惯，再使用正激励锦上添花，原则是精神激励指导物质激励；再配以有效的培训使员工能提高工作技能、技巧，可大大的提升业绩，从而成为良性的工作循环；因此，好的管理要注意3个方面：使用正负激励（需要管理能力）；配合制度的合理使用（需要管理能力）；高效率的培训（需要培训能力）；这里提供的不是解决方法，只是化解的思路，希望能帮你。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（支持原创）。。。。。。。。。。。。。。。。

以利诱之，以威压之；

7，教师如何学会管理

作为新教师，要得到学生的认可在学生中树立起威性，首先应在业务上过硬，一个连课都上不好的教师很难得到学生的认可的。其次，作为教师，不管是新的还是老的，应重视与学生的感情的培养，让每位学生真切的体会到老师的确的值得信赖的，老师所做的每一件事情都是为了班级和学生。这样即使有时做得过份一点学生也能体谅教师的，千万不能一上手就给学生一个下马威，到头来说不定是搬起石头砸自己的脚。再次要学会宽容，教师应有所为有所不为，不要事无具细面面具到，在不有违原则的前提下，不要小题大作，多给学生一点宽容和理解，要多换位思考：“学生也的确不容易”。对学生的一些错误有时既可以睁一睛闭一只眼，也可以旁敲侧击。最后，对每个学生要公平真诚，不要玩虚的，否则你会觉得做教师太痛苦了。说起来容易，做起来难。要成为一个好教师的确很难，只有在平时教育实践中多思考，多体会，才能不断的积累的提高，。这就要求你能投入，全身心的投入。你能思考这个问题，说明你是一个有事业性的教师，相信你一定会成为一个好教师的。

如何管理是一个系统，主要包含三方面：激励、制度的运用、培训；那么这其中制度的运用就是相处的艺术，不是让你妥协做好人不管，也不是全按照制度违法必究，要达到既不伤感情又能帮他改正错误的效果。注意有社会经验的和学校刚毕业的管理可不一样；激励，有效的激励就是永动机，调动积极性；绳子是拉的，不是推的：首先1、了解激励的类型；激励的形式：分为正（员工想得到的，不是你认为他们会感兴趣的：比如钓鱼是用你喜欢吃做鱼饵还是用鱼喜欢吃的做鱼饵）、负激励（不愿失去，比如批评的艺术：被批评后更有干劲）：虽方式不同，但效果一样，区别是使用时机的掌握；激励内容：分为物质激励、精神激励：其关系为精神激励指导物质激励；掌握方法：自己在工作中领悟，是为意会；2、掌握激励的各种方法；精神激励指导物质激励的重点在于了解人性，能准确判断对方的需求与需要，这里没法说的太多，每一种方法都要附具体的介绍和举例；3、在不同的情况下使用掌握的其中部分适合的方法达到激励的目的；结合学校情况自己订；小功不赏，则大功难立；小怨不赦，则大怨必生；水至清则无鱼，人至察则无徒；怎么把睁之眼闭只眼变成激励，意会！现在是如何有效激励的注意事项：激励在实施前是有前提的，就是被激励的人员是否接受你，认同你；你激励一个仇人试一下，无效的；所以前提是对方已经“听”你的话了才行；结合讲培训：举例：新员工的首次培训的内容是什么呢？企业文化的灌输？制度的讲解？业务技能的传授？还是保险公司那套先把讲师包装一下？这些一上来搞这些内容的都是2流的；在进培训室门之前是注意自己的着装（第一印象），使自己的情绪立即兴奋起来；而第一堂课的任务就一个：破冰，是讲师和新员工拉近之间的关系；不在乎讲的内容，认同新员工他们的发言，重视每个人，多表扬、多肯定、多鼓励他们等等；这些内容很多教你培训的书上都有，但总结核心，目的其实就一个意思：怎么让新人开心，怎么让他们喜欢你就行；有社会经验的老油条也一样，你给他面子了，他就和你讲道理，要点是他油滑，怎么给他留面子并帮他改；楼主你可以不认同这些；但这些细节才是20%的精英所具备的；80%只会做表面的功夫；有效激励的前提有了以后，还需要管理者灵活的使用制度，使用负激励形成和保持良好的工作习惯，再使用正激励锦上添花，原则是精神激励指导物质激励；再配以有效的培训使员工能提高工作技能、技巧，可大大的提升业绩，从而成为良性的工作循环；因此，好的管理要注意3个方面：使用正负激励（需要管理能力）；配合制度的合理使用（需要管理能力）；高效率的培训（需要培训能力）；这里提供的不是解决方法，只是化解的思路，希望能帮你。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（支持原创）。。。。。。。。。。。。。。。。

运用管理四大法一、沟通感情法利用课前时间和学生交谈，了解和指导学生的学习，进行简短的“攻心战”，以加深感情融洽二、先声夺人法根据不同的学生对象、不同的课文或设置悬念、或激发感情，或展现意境，从一开始就像磁石把学生吸引住。三、挑起矛盾法教师要根据学生的解开能力一层一层地逐步挑起矛盾（疑疑惑和不解）也可由学生自己挑起，教师再有选择地交给学生。四、使用易-查-分发布学生成绩，三分钟即可建立查分系统，学生轻松查分，促进师生关系。