怎么教小学六年级作文，怎样教好小学6年级的作文

1，怎样教好小学6年级的作文

短时间?OK,背模板.万能开头+万能叙事语句+万能结尾.没办法,写作水平想一下子提高不太可能吧.

玩学两结和

你好！先要找着点兴趣。如果是10天之内还有救，再平时多课外书多背明句。分10次课从模子教学一步步提升。切记一定要用心领会。多接触并写些多方面的作文。一步步用心教学。方可有所成就，我想在面临升初中的考试他也应该有一些危机感如果对你有帮助，望采纳。

怎样教好小学6年级的作文

2，如何对六年级学生进行作文教学

分类情境做文

针对不同学生,练习不同类型的作文.

作文是教师对学生进行语文综合训练能力的重要方式。在作文教学中教师通常是给学生创设的情境、适时引导，让学生有话想说、有事可叙、有情可抒，能用自己的语言文字表达思想感情。学生作文基于生活，高质量的作文又服务于生活。然而学生往往对丰富多彩的视而不见、听而不闻，写出的文章难免空泛。因此我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。　　一、留心观察生活中周围的事物，平时注意积累。　　许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。写日记和写读书笔记是丰富学生作文内容的有效办法。我要求学生在生活中留心观察生活中周围的事物，把自己的所见所闻、所思所感，凡是觉得新鲜的、有趣的、有意义的事物就把它记在日记中；把平时读得课外书、教科书中的好词佳句段落写在读书笔记中。教师定时检查或学生在小组内互评互查、合作交流、取长补短丰富积累。教师并用一定的时间形式进行总结表彰。　　二、语文教学始终围绕学生的“阅读与作文”　　我在语文教学中注重学生的阅读方法和学习作者的写作方法的指导。学习一篇课文学生首先在充分朗读的基础上要弄清文章主要内容；作者的写作顺序怎样，他为什么要这样写；走进文本，揣摩作者的思想感情，学习作者布局谋篇、遣词造句的方法。走出文本，想一想，我为什么要读这篇文章，通过学习我学到了些什么？然后把自己的学习收获写于的书笔记中。　　三、加强“作前指导”的教学　　学生写作文时教师要从题目入手，在内容上、体裁上多角度的进行指导。如学生在写《童年趣事》时，我从题目“趣”字入手，让学生多角度的理解“趣”字，有情趣、乐趣、傻趣……这样学生就可以抓住童年有事可写。然后让学生从例文中总结写法，从而指导怎样写。如文章的开头有“开门见山，直接点题”“引用式”“启发式”……接着把事情经过具体的写清楚。在写结尾时可以“自然结尾”“总结式结尾”“启发式结尾”……学生弄清写法后，就鼓励学生写片断，然后在全班评价交流学生写的片断，或把几个片断连成一篇文章再交流。让学生在有成就感中再来完成自己的作文。目的是让学生明白怎样把想表达的意思按一定的顺序有条理叙述清楚。又如学习《山中访友》一文时，作者到山中访问了那些朋友，表达了作者怎样的思想，他的写法上有哪些不同。再看文章整个写作顺序是怎样的，与我们写什么样的文章顺序差不多。然后让学生进行“游——”小练笔。　　事实证明，作文教学平时要加强积累，教师要多训练。变换角度让学生在作文时去发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。这是本学期作文教学闪光点。

如何对六年级学生进行作文教学

3，小学作文该如何教

小学生作文“言之无物”是他们害怕作文的一个重要因素。如何挖掘学生的写作源泉。做到作文“言之有物”。这里浅谈自己的几点看法。一、观察生活，捕捉素材学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有家务等各种形式活动；社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，这些都充满着时代特色的新鲜材料。要丰富学生的写作材料，必须借助于对周围事物的仔细观察。我们要引导学生去接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实、丰富知识海长奋短莪的烽痊甫花、陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开发学生写作的源泉。二、学好语文，积累素材语文教材选人的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。如教《雨》一文，引导学生学习作者用多种感官去观察雨前——雨中——雨后的雨景特点。有目的地认识事物，然后由表及里地认识，由此及彼地联想。由雨水联想到农作物以及人们生活的关系，表达了人们喜悦的心情，使学生认识到作者这样善于分析联想，做到移情人物，写出来的文章才有深度，才能感人。总之，从课文中学习作者的观察方法、表达方式，积累词汇、积累素材，才能提高语言表达能力。三、课外阅读、扩充素材单从课本里学到知识、积累素材还是不够的，我们要引导学生除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。“读书破万卷，下笔如有神。”、“读万卷书，行万里路”。这意思是说书读多了，自己的知识就会丰富起来，写起文章就会得心应手。书是前人的经验、智慧的结晶。在不同的作者笔下，同一事物是千差万别，绚丽多彩。每个作者都有自己观察世界的方法，自己的风格和语言。那些动人的画面，精彩的描绘，形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都是作文基本功。我们要引导学生将外物转化为内物，运用到自己的作文中去，会使文章增色生辉。“书山”、“学海”写作素材，学之以恒，才能取之不竭。四、动笔勤写，用好素材学生素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。指导学生写观察日记，是一种简便、有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做生活的有心人。还有坚持写读书笔记，一方面帮助学生积累语言材料，一方面可以开拓学生的写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。坚持写日记又是有效提高作文能力的捷径，还可以开设让学生发表文章的园地，激发学生的写作兴趣。通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高学生的写作水平。总之，作文教学中，不光教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高学生的语文素质和作文表达能力。

如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。参考资料：系本人原创

起海长奋短莪的烽痊甫花初，先让孩子有的写，想怎么写就怎么写，即写“放胆文”，帮助孩子克服为难情绪。然后，在一点一点的提出要求，并进行专项指导，让孩子在各方面过关。最后在考虑总体要求及提高水平问题。教作文跟教孩子走路是一样的道理。不能急于求成，刚学走，就提这要求、那要求，孩子还怎么走

小学作文该如何教

4，六年级作文教学怎么教

【六年级作文教学怎么教】作文是教师对学生进行语文综合训练能力的重要方式.在作文教学中教师通常是给学生创设的情境、适时引导,让学生有话想说、有事可叙、有情可抒,能用自己的语言文字表达思想感情.学生作文基于生活,高质量的作文又服务于生活.然而学生往往对丰富多彩的视而不见、听而不闻,写出的文章难免空泛.因此我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学.　　一、留心观察生活中周围的事物,平时注意积累.　　许多学生的作文,思路狭窄、语言干瘪.写日记和写读书笔记是丰富学生作文内容的有效办法.我要求学生在生活中留心观察生活中周围的事物,把自己的所见所闻、所思所感,凡是觉得新鲜的、有趣的、有意义的事物就把它记在日记中；把平时读得课外书、教科书中的好词佳句段落写在读书笔记中.教师定时检查或学生在小组内互评互查、合作交流、取长补短丰富积累.教师并用一定的时间形式进行总结表彰.　　二、语文教学始终围绕学生的“阅读与作文”　　我在语文教学中注重学生的阅读方法和学习作者的写作方法的指导.学习一篇课文学生首先在充分朗读的基础上要弄清文章主要内容；作者的写作顺序怎样,他为什么要这样写；走进文本,揣摩作者的思想感情,学习作者布局谋篇、遣词造句的方法.走出文本,想一想,我为什么要读这篇文章,通过学习我学到了些什么?然后把自己的学习收获写于的书笔记中.　　三、加强“作前指导”的教学　　学生写作文时教师要从题目入手,在内容上、体裁上多角度的进行指导.如学生在写《童年趣事》时,我从题目“趣”字入手,让学生多角度的理解“趣”字,有情趣、乐趣、傻趣……这样学生就可以抓住童年有事可写.然后让学生从例文中总结写法,从而指导怎样写.如文章的开头有“开门见山,直接点题”“引用式”“启发式”……接着把事情经过具体的写清楚.在写结尾时可以“自然结尾”“总结式结尾”“启发式结尾”……学生弄清写法后,就鼓励学生写片断,然后在全班评价交流学生写的片断,或把几个片断连成一篇文章再交流.让学生在有成就感中再来完成自己的作文.目的是让学生明白怎样把想表达的意思按一定的顺序有条理叙述清楚.又如学习《山中访友》一文时,作者到山中访问了那些朋友,表达了作者怎样的思想,他的写法上有哪些不同.再看文章整个写作顺序是怎样的,与我们写什么样的文章顺序差不多.然后让学生进行“游——”小练笔.　　事实证明,作文教学平时要加强积累,教师要多训练.变换角度让学生在作文时去发现和创新.多角度作文可以培养学生多角度思考的能力,使学生想象丰富,学会全面地考察事物.这是本学期作文教学闪光点.

5，6年级的语文作文怎样才能学好

一、阅读课外读本，多参加课余活动。（1）增加阅读量。想要写出一篇有内涵且文笔优雅的作文，需要小学生们多读一些课外书籍，增加对待人、事、物的认识。因为只有这样，才能够写出一篇具有自己个人想法的好文章。增加阅读量的方法有很多，渠道也很多，最常见的方法就是购书以及借阅书籍。购书分为购买杂志以及到书店购书。在这里，我想提醒一下学生和家长，绝对不要因为杂志是走通俗路线的就认为阅读杂志对增加阅读量没有任何好处。杂志中写到的很多东西都是来源于现实的生活，对于孩子积累生活的经验和观点是非常有好处的。写作的目的并不是为了写出多么高深的语言和难以理解的意义，目的是能够向读者传达自己的想法。通过通俗易懂的杂志，能够帮助小学生们用最简单易懂的词汇表达所要表达的观点。另外，小学生们还可以到国家图书馆或者学校图书馆去办理借阅证，通过定时定量的方式，给自己每周安排借阅的计划和阅读的计划。总而言之，增加阅读量的方式就是多读多看，无论是大众口味还是非主流主题，切记，想要增加阅读量，最忌讳只读自己喜欢的主题。这与偏科是一个道理，考试永远不会只考察你所熟悉和擅长的科目，作文也不会永远只出你最会写的作文类型。（2）多参加课外活动。参加课外活动，是为了让小学生们能够在生活感触更多的东西。除了课间与同学聊天玩耍，周末和朋友逛街游玩，我建议父母可以经常带着孩子去旅游，让孩子感受更多的风土人情，从而产生一些对待人、事、物的看法。这些看法和观点会成为孩子们自己的财富，在写作文的时候，能够轻松的运用出来，最后写出一篇很棒的文章。二、注意观察作文的写作规律，善于总结。虽然作文很有种类型，也有很多不同的写作手法，但是每一种其实都是存在着固有的规律的。小学生只要学会观察作文的规律，总结出一套自己的东西，那么在写作文的时候就很轻松了。我举个例子，像写议论文的时候，只要抓住提出论点，举例子，总结论点这三个步骤，那么写作起来就很简单了，也不易离题。三、注意审题，避免离题。在写作文的过程中，需要特别重视审题这一步骤，做好了审题，意味着不会写离题。很多学生在平日的作文练习以及考试过程中，在看题的时候常常随便一瞥，然后开始着手写作文。这样的习惯对于写好作文来说，是非常的不好的。如果连一个作文题目都没有审好，那么如何能够写出一篇好作文呢？所以，写作之前，给自己一分钟的时间，好好看清题目的要求，然后再静下心来好好写作文。四、只写和文章主题相关的内容，切忌什么都想抓。有些学生在写作的时候，常常会出现很多的想法和观点。在定下主题后，什么都想写一点，最后文章写的很长，但是主题却不深刻，文章内容也很分散。这样的一种情况，可以称之为欲望过大，最后搞砸了。作文是有字数限制的，不是说写的长的作文就是好作文。一篇好的作文需要主题深刻，文字优雅，字字句句不罗嗦，但是却能够句句切入主题。有想法，有观点是好事儿，但是不能够欲望太大，什么都想写一点。只需要把自己其中的一个观点或者想法抽出来，着重的描写就可以了。写好一篇小学生作文，需要小学生们在平日做很多的积累工作，例如阅读量、文笔、写作习惯等等，相信只要你们肯下苦功夫，就一定能够克服写作的难关，进步很多。所以，大家加油咯。

阅读课外读本，多参加课余活动

说到这个话题我就会激动，所以楼主莫要嫌烦。楼主是什么需要提高？作文？阅读？基础？基础只要多听写多背诵就好。如果你们老师认真讲课的话，务必要认真听。这对阅读很有帮助。倘你觉得语文课比较无聊，不听也罢（但是老师强调发氦篡教诂寄磋犀单篓基础知识的时候一定要听）。我们拿到一张卷子看，什么分值最大？作文。作文成绩有时候是有一定的起伏的，不要着急。熟练写人记叙两种文体（小学够了吧）。如果为了应试的话，多看作文选。我说的多看，是以堆为单位的看。你可以不顾什么好词好句，大量地看，绝对有成效。如果你认为自己水平已经够高了，多看杂书，对思想方面也很有帮助。大量的阅读几乎决定了你的分数。但是这不是一朝一夕就能提高的。找到你能找到的书，看吧，不要在意什么应试不应试的，反复看吧。基础方面千千万万不要偷懒。该背的就背，该读的就读，否则很吃亏。多注意文常，比较容易失分。哎，其实我觉得小六的语文真的有点变态。小学时候我的语文基本上都在九十分以上，六年级的时候痛苦了整整一年，就是因为成绩总是上不去。但是一上初中，马上就成了所谓的语文牛人了········ 我还是主张，语文不要带着应试的心态去看。读书读书，就这两个词。哪怕你不听讲不写作业，有了足够的阅读积累量，语文也是轻而易举的·········

多看点书，多积累一些妙词和佳句。思路弄明白之后，把适合这篇作文的妙词和佳句写上去。

经常去看课外书，所以我作文超好，就是在暑假是整天泡在新华书店里，既长知识又可以查资料，暑假作业也写得快，没放假之前，双休日也可以去啊！但是要注意保护眼睛哦！！！想看什么就看什么，但是要理解含义和模仿作者的笔风啊！

多读好作文，自然就能写出好作文了

6，六年级如何教作文求方法自己的经验谢绝搜的答案讲的好有高分

教，是个简单问题，有方法才有教，希望可以帮到你！1、要语句通顺、流利、生动，字迹工整。2、突出重点，主题鲜明，层次清晰。3、多用妙词佳句。4、需要真情实感，发自内心的去写。5、描写某事物时，要从各个方面观察与了解。6、在语句中添加适当的关联词，使语句变得更完整。7、要结合实际敢于想象。作文技法1、要善于抓住身边的小事去写。同学们每次写作文的时候，总是挖空心思去写那些好人好事，像帮助老大娘上车；老师帮助我们批改作业到深夜；遇到坏人偷钱包勇敢举报等。在生活中我们并不能天天遇到这样的事，这样会阻止我们的思路，让我们觉得无话可说。2、有感触的小事就是有意义的事。 “意义”是什么？意义是一种价值，一种作用。例如：一只蝴蝶翩翩飞来，你觉得蝴蝶它很美丽，“美丽”就是这只蝴蝶的价值。也就是它的意义。生活中并不缺少有意义的事，而是缺少感动之余动手记录下来的想法。所以，要做生活的有心人。3、要把自己对某事的看法、感受加进去。比如有篇作文这样写道：周末同学们出去郊游，大家采野花，捕蜻蜓，甚至有的同学在烤鱼吃，你想和同学们一起吃，可却无意中发现不远处有一块“禁止烟火”的警示牌，你马上告诉了大家，大家很快由兴奋变成了担心，于是一起把火扑灭。所以说，感受能力（及认识能力）的高低决定作文的好与不好。4、不要总想着写大事，不要一开口就是大人腔。自己能做什么事就写什么事，要用自己的心态和语言去写作文。5、写作文“真”是第一要诀。除了一些小朋友的虚荣心、胆怯也是导致作文虚假的原因之一。例如：因为老师的误解狠狠的批评了自己，自己感到很委屈，却还要硬着头皮在作文中写“老师像妈妈”，这就是胡编乱造。6、抓只自己感受最深、最有体会的一点来写，做到重点突出。对感受深、印象深的事情，采用细节描写，调动各种修辞手段，把事情生动的表现出来，尽可能贴近现实。 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、首先对作文要有兴趣。兴趣是从其他美文来，兴趣也由你的成就感来，当你写出一篇好的作文，听到别人的肯定时，你就有了兴趣，写出更多的好的作文来。二，积累材料。这点非常重要。人从生下来，就没有语言积累，而是从“啊、呀。。。。。。”慢慢学会说话，再慢慢学会看书。所以人的说话和写作是后天学会的！在学的过程中，渐渐地积累语言，再把学到的语言反馈出来。写作文也是语言反馈的一种形式。所以你感觉写作水平还是没有提高，就是因为你积累的语言还不多，积累的写作技巧哈不多。在写的时候还是没有什么语言能反馈出来，没有更多的语言能表达你的意思。在写作的时候，还是感到语言匮乏。所以我建议你：看更多的书、美文，看看人家是怎么运用语言的，是怎么写作的，同时最重要的是：在看的过程中积累语言，积累语言的运用方法。积累可以从：生活中，你经历的，你看到的，听到的，想到的。书籍上，可以从看到的。电视上，可以看到的。网络上，可以是看到的。你可以把你积累的材料（事情，好的词、句、段、篇）用一个日记本记下来，以备写作是运用。三、多读别人的美文，学习别人的写作方法，比如别人是怎样使用语言的，怎样运用写作技巧的。四、你可以先仿写，再自己练着自己写。写好后请别人修改和点评。知道自己好的和不足的。五、要有坚韧的意志写作，这次不行，再写。相信你会成功的！好的，就说这么多，祝你写出好的作文来。等着拜读。

自己写的哦：为你好上次去798的时候，看到一个展览，叫做“恐怖的童年”，黑色大旗子上用灰色印着惊恐不安的孩子的脸，一共二十几面那样的旗子，被鼓风机吹的飘扬废物，看起来就好像是孩子鬼魅的地狱。这是成人眼中的童年？一方面，童年是美好的、纯真的；另外一方面，在回忆美好纯真童年的时候，成人也会想起那些没有能够长大，或者是才华横溢但最终失意潦倒的伙伴，暗暗摸摸胸口，庆幸自己今天的地位吧？所以才有了那么多的“为你好”，因为害怕，我幸运的避免了的那些错误，也绝对不会允许你小子犯的。或者说，我当年犯的错误，“为了你好”，决不允许你再犯一遍。如果顶嘴的话，一定会收到，“等你长大就明白了”，或者是“等你长大就后悔没听我的了”之类的威胁。亲爱的父母啊，如果你们能够稍微意识到我也是有独立思维，而且拜二老所赐，智商还不是很低的话，能不能和我心平气和的坐下来讨论一个问题呢？这个问题是：人为什么要活着呢？啊哈，我知道我知道，某个斯基说过是要为全人类服务来着，他那本书叫什么？钢铁是怎样炼成的，对不？可是我不想做钢铁。子曾经曰过（对的，您给我买的论语我翻了，不用感动，这书挺好的），赐，瑚琏也。子的意思是说，他出色的徒弟子贡是像珊瑚做的项链一样的人。你们看，子都没有说，赐，钢珠也。这说明什么呢？这说明这个世界上，除了做钢铁，还可以做很多其他的东西啊，做瑚链也可以做的很伟大啊（子贡是很厉害的人物，史记我也翻了，请不要惊讶）。所以，关于人为什么要活着这个问题，也应该有很多答案是不是？如果说关于这个问题的答案有什么共性的话，也应该是每个人都应该努力做自己，用自己微小短暂的生命为这个阔辽永恒的宇宙增添一点多样性的欢乐吧？因为梦想不一样，因为怀抱着不同的志向和理想，因为情趣性格的不同，每个人每个人都有自己的活法。高中毕业了上大学选个好专业，找个好工作，之后按部就班的该娶妻娶妻，该嫁人嫁人，然后平平淡淡过完一生，其实，只是其中一部分人的答案，对不对？如果我按照二老的要求去做，可能会过上一种宁静富足的生活。但是，我会后悔的啊。一定会后悔，当初那么听话，人生倏忽而过，我却什么都没做。虽然不听话也许也是会后悔的。但是呢，亲爱的父亲母亲，我会学着坚强，学着去选择自己的道路，学着去承担一切的后果，学着不后悔的。

7，怎样教六年级作文

这是我在问问给相关学习作文的一些建议和参考，希望能帮到你一点。复习作文是吗？是想利用暑假时间多学习作文，提高写作能力对吗？下面给你个学习作文的复习计划：（按每周进行，循环着来）先准备一本作文记录笔记本本子（一下简称本子）周一：看初中优秀作文集（根据自己精力和时间看1—2篇），注意每次选择要适当选择不同题材的，写人，记事，议论文，说明文等；看的时候先看作文的题目，然后自己构思自己想一下，要是自己遇到这样的题目要去写，你会从说明角度运用什么素材去写第一段和最后一段怎么写，中间几段分别写什么，于是在本子上写好周一任务等基本信息，写上作文题目，接下来把你构思好的第一段和最后一段写进本子，中间的段落只写你大概分几段，每段写什么东西（不用写完），就可以了！然后再看那篇别人的文章，细细品读下，读完后把别人写作的思路与你自己事先在本子写好的对比下，你觉得别人有什么更好的地方，把别人好的地方自己总结写在本子上（包括你认为好的语句，词语，诗句等），此时还可以以简单的文字对这个题目的作文进行总结，总结可以写自己的心发虚，新心得如原来自己的构思结构应该怎么修改或改进增加删减更好斗可以写，只要自己看得懂就好了。周二：看《青年文摘》、《读者》、《意林》等这些文学杂志，（这里仅供参考，还有更多更好的文学杂志你可以到街头去看看买买收藏），周二打开这些杂志，先浏览一下这些文字题目和文章长度，第一次找出4篇或6篇，有2或3篇是这周周二看的，有2或3篇是提前为下周找好安排的，下周二开始时，要先为下下周二找好2—3篇，再看之前已经找好的文章，只有你杂志多，不怕找不到好的。然后开始阅读，一边读一边在本子上记录好，阅读文章题目，（分析自己觉得这个题目的名字好不好，好在那里，用自己的感觉认识简单发表下意见，写进本子），然后开始看正文，看的过程中，要善于发现文章里好的句子，摘抄进本子，摘抄后注明可以用于什么题材的文章，就是告诉自己以后写什么类型的文章时可以参考、修改、模仿与运用。除了句子的摘抄，词汇词语，诗句你认为好的也可以摘抄，总之周二就是扩大阅读面，采撷优美语句素材。周三：主要是练笔，在本子上练笔，练笔内容为写几段（3—5段）文段，每段大概80—200字就可以了，每段的内容就不局限了，可以自己找素材题型来练，如描写一段春意的文段，如描写一段秋天收获的文段，如介绍一个人，如写一段对失败是成功之母的看法，如写一段人为什么要自信的分析，如写一段奉献与索取谁更重要，为什么的内容等等，可以自己随便想的或从作文书题目看到的也可以，你周三的练笔要细心认真，就是争取用自己的一切能力写出自己目前较好的文章，不断进步，注意写的时候不要忘记周一周二收获的经验和素材，以自己的超能力或灵活聪明运用进你的练笔中去。周四：练习联想扩写句子，就是根据3到5个词语串写成一段40--100的文段，一共做3--5题这样，也是要用自己最好的细心，经验去写出最好文段，如第一题是“春意、摇篮、昨天”，第二题是“幸福、珍惜、回忆”，第三题是“天空、飞翔、奋斗”，第四题是“水果、争吵、道歉”……等等，可以自己平时有空时候自己给自己出题，出题难度自己定，可以难些自己挑战一下，灵活多变。周五：阅读诗歌文集或优秀诗歌精选的书（自己买或买本初中，高中文言文解说书也行，以后迟早都要买的，自己决定，要是你是电脑上的话，就不用买，直接在电脑上下载诗歌大全或诗歌欣赏等书籍资料来用酒再好不过了~），然后自己去阅读诗歌，读多少篇随你自己决定，反正周五今天的第一个任务是从你读到的诗歌里选择一句出来然后引用它写一段50-100字的文段，如找到“离离原上草，一岁一枯荣”，你就可以写大自然小草的顽强精神，写一段文字，在适当位置把这句诗句运用到文段里面。周五第二个任务是阅读现代汉语大词典（如果你喜欢文学的话可以买，比较贵哦40--60元哦），要么也可以上网下载这个词典，或者还可以利用手头是新华字典或词语字典看，看什么？看一些词汇词语，读多少随你自己决定，反正周五今天的第二个任务是从你看到的词语里选择三个词语，分别写三句话，每句运用一个词语，想挑战一点的话可以写一段话，运用完这三个词语进去。你找的词语不要找那些你本来就十分熟悉的词语，找一些你曾经看到过别人文字里用过的，意思你又理解的，你也想运用一下的词语，（周四的那些词语可以是你十分熟悉的词语），如果是三个词语分别写三句话，建议每句话要20--30个字，如果是三个词语一起挑战写一段文字，那就50--100字吧。周六、周日一起：两天自己写一篇完整的作文，作文题目可以是以前考试里的题目，可以初中语文模拟试卷的作文题，可以是作文书上的作文题目等等，找作文考题从很多资料都能找到了，自己看着办，然后运用周一到周五的经验与能力尽力去写好，不用再在意用了多久时间，因为的练习与积累的过程，不必太在意快速写，如果你周六就写完，周日你就反复修改，可以找同学或家人朋友看看让他们提下意见或看法看看有没有给你修改更好的提示，一切工作先是打稿，完整的文章写完后修改完后，一般在周日晚上整齐地抄进本子吧，也练练写字，不错的。以上是学习复习作文的计划，可以再根据自己实际情况作调整与改进，自己合理安排。写作靠平时多的积累与感觉感悟，并有优秀语句，词汇，典故等运用，模仿，修改于参考，很灵活多变，多总结发现，开头的辛苦是值得的，练就好的文笔和表达能力是一生获益的，方法可以与时俱进，适时改进，难度适时调整，自己把握·热爱文学的人总会在文字里磨练过，喜悦过，享受过。把你是思绪和生活感悟写进你的文字，收获你对文字的快乐！谢谢！

1、写好人物的形象。　　人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。　　2、抓住人物的特点。　　每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。　　3、选用典型事例。　　人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。　　4、运用细节描写。　　细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。　　小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。　　一、写一个人。　　记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：　　（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：　　1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。　　2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。　　3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。　　4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。　　（二）通过几件事写一个人。　　我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。　　通过几件事写一个人，要注意以下几点：　　1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。　　2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。　　3、通过对比的方法写一个人。　　通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。　　通过对比的方法写一个人要注意：　　（1）要突出主要人物及其主要特点。　　（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。　　二、写两个人　　写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：　　（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。　　（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

通常写记叙文1、写人2、写事3、写景记叙文如何写的生动精彩技巧如下：1、语言精彩，动作传神2、事件结局，开头藏好3、波折多多，合乎情理4、心理时间，务必把握5、如有事理，让人回味希望对你有用！