小学语文课怎么讲才好玩，小学语文课怎样上才有趣

1，小学语文课怎样上才有趣

准确答案：用讲故事、竞赛、玩游戏的的方法最佳。正确率98% 望采纳！谢谢！

小学语文课怎样上才有趣

2，怎样让语文课堂变得有趣又有智

增加互动，比如分角色表演，朗读，调动起学生的积极性。课件要增加图片，色彩明快的图片，更有助于生动教学

怎样让语文课堂变得有趣又有智

3，如何让语文课生动有趣吸引学生

旁征博引，多讲故事，让学生领略语文的魅力不仅仅局限于课本。

不要急于开始课本的学习。从你自己入手。介绍你自己。让学生了解你。讲一些跟自己有关也跟语文有关的小故事。让学生对你，也对你教的课程产生好感和兴趣。可以提前备课，搜集各种古诗名篇，然后要做到脱口而出，用疑问的方式，向学生提问，比如：是否知道…………样的梅花、四季、朝代在咱们的语文中是如何被文人骚客所描摹刻画…………一定要有感染力，不要让学生觉得你紧张，你刻意的把这些东西背出来的……临下课最后几分钟，可以很自然的从你的话中过渡到明天要早上的课的篇目，然后要学生先行领略……最后，一打铃，立刻下课。要争取做到卡时间。

如何让语文课生动有趣吸引学生

4，怎样使小学语文教学生动有趣

首先老师要吃透教材，把握教材重难点，然后选用新颖灵活的教学方法，激发学生的兴趣。俗话说“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”就是这个道理。学生一旦对课堂产生兴趣了，他会积极的参与其中的；其次老师还要查阅大量的相关资料，课堂上进行举一反三，触类旁通；老师的语言也要富有激情，做到以情激情，师生才可以达到共鸣，这样具有生成的课堂教学才会生动有趣。

多做一些课外活动，多让学生做事，提高学生的创新能力。讲课生动一些.

任何人对听课的兴趣都有高有低~！老师一般在低点是会插入一些题外话使疲惫感降低！变成感兴趣！~比如三国、QQ之类的！

多拓展教学中多连系实际讲讲故事让学生在事理中在笑话中领悟所学不但使课堂生动而且记忆深刻

5，如何让语文课有趣

一、实实在在教语文　　1、把握课文基本的人文内涵，进行必要的语文知识教学和语文能力训练；　　2、了解学生实际，在学生原有基础上教学；　　3、课堂上多安排全体学生参与活动，让每一个孩子都得到发展；　　4、每节课安排练习，练习的形式要多样化，有实效；　　5、习作重在让学生表达自己的真情实感，要求不要太高；　　6、一节课总要让学生情感有触动，认识有提升，语言有发展；二、简简单单教语文　　1、教学设计不必太刻意，环环紧扣未必就好。一节课可以设计几个板块，但开展哪些教学活动，达到怎样的要求要心中有数；　　2、教学过程力求符合儿童的认识规律，一般情况按课文顺序教学；　　3、要让学生提问，解决实际存在的问题；　　4、避免远离文本过度拓展，不一定用多媒体；三、从从容容教语文　　1、一节课容量要恰当，不追求“完整和完美”；　　2、课堂不能一味追求热闹，要有收有放，张驰有度；　　3、要有充分的时间，让学生静静地读书，细细地思考，慢慢地感悟；　　4、要有足够的时间让学生做作业，有足够的时间反馈、讲评和订正；四、轻轻松松教语文　　1、培养学生良好的学习习惯，使学习“自动化”；　　2、抓紧课堂教学时间，尽量减少课外作业量；　　3、保证学生有足够的睡眠，有时间玩，有时间读课外书、看电视；　　4、让教师有时间休息和锻炼身体，看自己喜欢的书，做自己喜欢的事。

　　有一个富翁得了重病，已经无药可救，而唯一的独生子此刻又远在异乡。他知道自己死期将近，但又害怕贪婪的仆人侵占财产，便立下了一份令人不解的遗嘱：“我的儿子仅可从财产中先选择一项，其余的皆送给我的仆人。”富翁死后，仆人便欢欢喜喜地拿着遗嘱去寻找主人的儿子。　　富翁的儿子看完了遗嘱，想了一想，就对仆人说：“我决定选择一样，就是你。”这聪明儿子立刻得到了父亲所有的财产。　　“射人先射马，擒贼先擒王”，把握住得胜的关键则会收到事半功倍的效果，处理危机的关键在于破解病因的源头。在从事任何事情之前，先想一想事情的原委，你可以更加地轻省。　　提了粽子的绳头可以拎起一长串的粽子。　　曾有这样一个人，每天都要去偷邻居的鸡，有人告诉他说：“这样的行为，不符合君子之道。”那人回答说：“那就减少一点好了，以后每月偷一只鸡，等到明年的时候，就完全不偷了。” 　　这也是一种循序渐进的理论？是不是很荒谬？但是我们有时候自己就做着这样的事情。吸烟有害身体，怎么办呢？戒掉吧，每天少抽点；企业的管理机制有问题，一步一步来解决。可是事情到了最后怎么样？烟依然还在抽，企业的问题还是没有彻底解决，一步一步来嘛！　　明智的管理者在制定一项政策的时候，总是会记得这样一件事--制定一个日程安排表，不实现目标决不罢休。　　计划使我们的思想具体化而体现出我们期望做什么，什么时候做好，谁去做什么事，以及如何做。

6，如何提高小学语文课堂的趣味性

众所周知，小学语文教学是初等教育各门课程中，耗时最多的一门学科,而效果却不能令人满意，究其原因是多方面的，但当我们真正走进小学语文课堂，就不难发现，“课堂低效”是造成教学质量不高的主要原因。语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣，使学生处于好奇和求学的状态下，这样就能取得事半功倍的效果。我们在教学时应该做到：一、培养学生自主学习的兴趣。在教与学的活动中，知识的掌握、能力的形成，最终要靠学生的认识实践来完成。教师应设计好教学过程中的各个环节，让学生自己主动地获取知识。如同叶圣陶所说的，把它比作一扇门，让学生自己走进去，动脑、动手、动口，寻求真知。教师起提示或引导的作用。重要的是教给学生学习的方法，这样就好比是一潭死水活起来，师生就会充满活力和智慧。学生愿意学，并能熟练掌握所学知识。二、教给学生灵活获取知识的方法。在教学中要理论联系实际，有必要抽出时间来让学生回归大自然，让他们通过感官系统，发挥想象力，把学到的知识运用到实际生活中去，再把从生活中获得的知识在课堂上表述出来。通过自身的体验和体会，发现一些现象、一些变化。这样学生可联系实际掌握课本内和课本以外的知识。教学中还可以让学生把在电视上听到的、看到的记下来，然后讲给老师同学听。鼓励他们多看一些好的与课文有关的课外书，多积累词汇、好句子、好的写作方法。读一些报纸、广告，从这些方面获得知识。三、激发学生学习语文的兴趣。要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动。如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有关的小笑话，分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。四、教学中要面向全体学生。在教学中，应该多注意后进生的表现，发现其优点，及时给予表扬和鼓励。多帮助他们，了解他们。使学生能充分地认识自我，建立自信。课堂上向他们布置由易到难的作业。使优生的聪明才智得到充分发挥，差生有进步有收获。要建立良好的课堂讨论习惯。让优、中、差生相结合，使他们取长补短，共同进步，形成激动人心的充满智慧与感情价值的讨论氛围，保证课堂教学效率。五、深入研究教材，优化课堂教学结构，备好每一节课。上好一节语文课，首先是备好每一节课。联系班级情况，设计可行的教学方案。研究教材、研究学生、研究方法、研究操作、研究可能出现的课堂问题，找出规律。课堂结构必须体现“教为主导，学为主体”的教学思想，课堂上充分利用多媒体教学，设计图案、问题、活动等。充分展示教学手段的多样性，充分调动多种感官，展开丰富的想像和联想，激发起浓厚的兴趣，获得对语文知识的整体感知，培养丰富的语言表达能力、理解能力以及欣赏美、创造美的能力，从而使学生有身临其境的感觉，不只是纸上谈兵。避免传统教学模式，学生只是听，理解的会很少，只有这样才能提高课堂教学效率。语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。提高小学语文课堂教学效率的途径还有很多，有待于你、我、他共同探究。让我们携起手来，使小学语文课堂教学走出一片灿烂的天空。

7，如何上一堂有趣的小学语文课

一：老师应了解学生，及时和孩子沟通好。孩子不听话自有他们的想法，有的孩子好动，自控差。这就需要老师的正确的引导，老师多表扬好动的学生，对听话的孩子们老师给予适当的奖励。讲课时穿插讲一些小故事，讲一些小朋友喜欢听的。吸引孩子们的注意力了，很好的带动孩子们的积极性。二：老师准备充足的教案。俗话说的好：成功是留给有准备的人！老师认真备课是一定的，也要做充足功课。收集与课文有关的知识，儿歌、顺口溜，孩子能掌握的简单易懂的文体。启迪孩子对文学的热爱，他们长大以后也可以成为有名的文学家、哲学家。三：老师讲课如身临其境搬，把孩子们带到童话世界里。在这里有美丽的白雪公主，有七个小矮人。还有恶毒的老巫婆，送给白雪公主一个毒苹果，在白雪公主不省人事的四：教师板书与多媒体教学同样重要。小学生处于生长时期，善于模仿，善于学师。这就需要老师很好的文学修养，练得一手好字。俗话说的：学高为师，身高为范。就是这个道理。练得一手好字，不仅在学生面前树立良好的形象，影响孩子们也会学着写好字。五：把手工带到课堂上。孩子好动，那就发挥他们的优点吧！例如：“动物课”可以和孩子们一起做一些小动物的形状，发挥孩子们的想象力。找几个孩子们，让他们在课堂表演一下。让孩子们在表演中，学会一些知识。启迪孩子热爱生活，热爱小动物。从小，培养保护小动物的意识。六：让学生积极举手。老师教，学生学。老师与学生的双向互动，交流思想，交流知识。讲课的同时，让学生回答问题的同时可以提出问题。从中吸收知识，发现问题，解决问题。培养学生的独立性，思想性。专研科学，启迪科学。心理学家马卡连柯提出的尊重、信任、爱与严格要求相结合的原则。教育要使学生快乐、成长，就应该给学生尊重、信任与希望。讲课的同时，更多的是鼓励学生，让学生们健康、快乐的成长。语文课上的生动有趣，容易掌握。知识一学就会，老师一讲就懂的教学原则。更多激励学生的学习兴趣，感受学习的乐趣。畅想在知识的海洋里，感受知识带给的无穷力量。

“哈哈……”一阵欢乐的笑声从我们的教室里传出来，平时都挺严肃的语文课怎么会传出笑声？原来是同学们再演课本剧《负荆请罪》呢！当一组同学上场时都会引起全班哄堂大笑，但是最搞笑的要算杨东宸和方时雪这两组了。杨东宸上来就是一口东北话，甚至还自己加了不少台词。一开始上台要自我介绍，杨东宸上来就说：“俺是赵国的蔺相如。”这一句话就把我们说笑了，接下来的更搞笑，开始演了话剧了。开头和别人的开头差不多，但是到了第二幕的开头，就显得与众不同了。只见“蔺相如”在台上来回踱步，不一会儿冒出来一句：“唉，真无聊，还是看一会儿《外星人百谜》吧！”这一句话把我们都笑翻了，就连老师也在一旁乐不可支。这时，只见“韩勃”冲上台来报告“蔺相如”“廉颇”驾到，“廉颇”身背一条“荆条”——一把扫帚上前请罪，我们看了，有的笑得前仰后合，有的笑的直拍桌子，有的笑得都说不出话来，连杨东宸他们也禁不住笑了。好不容易大家不笑了，这场话剧才得以继续演下去，可是杨东宸最后的一句：“韩勃，叫人摆一桌，我要跟廉将军喝几盅！”用东北方言说的话着实让我们捧腹大笑。轮到方时雪那组上场了，可是他们比别的组多一个人，示演告诉廉颇蔺相如为什么要处处让着他的大臣。就在第一幕快结束的时候，他们插进了廉颇是怎么知道蔺相如处处让着他的原因，老师还当了一下“皇帝”。“廉颇”回去后，脱掉外衣，并且叫仆人拿来了荆条——扫帚柄背在身来向“蔺相如”请罪都快把我们笑死了。特别是最后那句：“小李子间韩勃，快准备筵席，我要和廉将军喝上几杯。”引起了哄堂大笑。后来我也上台表演了一下，只是没有他们表演的好，但是，我们能有勇气上台，那才是最可贵的。“丁零零……”下课铃打断了我们的表演，我们都觉得这节课真短。