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小学语文课怎么讲才好玩,小学语文课 怎样上才有趣

来源:整理 时间:2023-05-29 20:56:15 编辑:八论文 手机版

1,小学语文课 怎样上才有趣

准确答案: 用讲故事、竞赛、玩游戏的的方法最佳。 正确率98% 望采纳!谢谢!

小学语文课 怎样上才有趣

2,怎样让语文课堂变得有趣又有智

增加互动,比如分角色表演,朗读,调动起学生的积极性。课件要增加图片,色彩明快的图片,更有助于生动教学

怎样让语文课堂变得有趣又有智

3,如何让语文课生动有趣吸引学生

旁征博引,多讲故事,让学生领略语文的魅力不仅仅局限于课本。
不要急于开始课本的学习。从你自己入手。介绍你自己。让学生了解你。讲一些跟自己有关也跟语文有关的小故事。让学生对你,也对你教的课程产生好感和兴趣。可以提前备课,搜集各种古诗名篇,然后要做到脱口而出,用疑问的方式,向学生提问,比如:是否知道…………样的梅花、四季、朝代在咱们的语文中是如何被文人骚客所描摹刻画…………一定要有感染力,不要让学生觉得你紧张,你刻意的把这些东西背出来的……临下课最后几分钟,可以很自然的从你的话中过渡到明天要早上的课的篇目,然后要学生先行领略……最后,一打铃,立刻下课。要争取做到卡时间。

如何让语文课生动有趣吸引学生

4,怎样使小学语文教学生动有趣

首先老师要吃透教材,把握教材重难点,然后选用新颖灵活的教学方法,激发学生的兴趣。俗话说“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”就是这个道理。学生一旦对课堂产生兴趣了,他会积极的参与其中的;其次老师还要查阅大量的相关资料,课堂上进行举一反三,触类旁通;老师的语言也要富有激情,做到以情激情,师生才可以达到共鸣,这样具有生成的课堂教学才会生动有趣。
多做一些课外活动,多让学生做事,提高学生的创新能力。讲课生动一些.
任何人对听课的兴趣都有高有低~! 老师一般在低点是会插入一些题外话使疲惫感降低!变成感兴趣!~比如三国、QQ之类的!
多拓展 教学中多连系实际 讲讲故事 让学生在事理中 在笑话中领悟所学 不但使课堂生动 而且记忆深刻

5,如何让语文课有趣

一、实实在在教语文  1、把握课文基本的人文内涵,进行必要的语文知识教学和语文能力训练;  2、了解学生实际,在学生原有基础上教学;  3、课堂上多安排全体学生参与活动,让每一个孩子都得到发展;  4、每节课安排练习,练习的形式要多样化,有实效;  5、习作重在让学生表达自己的真情实感,要求不要太高;  6、一节课总要让学生情感有触动,认识有提升,语言有发展;二、简简单单教语文  1、教学设计不必太刻意,环环紧扣未必就好。一节课可以设计几个板块,但开展哪些教学活动,达到怎样的要求要心中有数;  2、教学过程力求符合儿童的认识规律,一般情况按课文顺序教学;  3、要让学生提问,解决实际存在的问题;  4、避免远离文本过度拓展,不一定用多媒体;三、从从容容教语文  1、一节课容量要恰当,不追求“完整和完美”;  2、课堂不能一味追求热闹,要有收有放,张驰有度;  3、要有充分的时间,让学生静静地读书,细细地思考,慢慢地感悟;  4、要有足够的时间让学生做作业,有足够的时间反馈、讲评和订正;四、轻轻松松教语文  1、培养学生良好的学习习惯,使学习“自动化”;  2、抓紧课堂教学时间,尽量减少课外作业量;  3、保证学生有足够的睡眠,有时间玩,有时间读课外书、看电视;  4、让教师有时间休息和锻炼身体,看自己喜欢的书,做自己喜欢的事。
  有一个富翁得了重病,已经无药可救,而唯一的独生子此刻又远在异乡。他知道自己死期将近,但又害怕贪婪的仆人侵占财产,便立下了一份令人不解的遗嘱:“我的儿子仅可从财产中先选择一项,其余的皆送给我的仆人。”富翁死后,仆人便欢欢喜喜地拿着遗嘱去寻找主人的儿子。   富翁的儿子看完了遗嘱,想了一想,就对仆人说:“我决定选择一样,就是你。”这聪明儿子立刻得到了父亲所有的财产。   “射人先射马,擒贼先擒王”,把握住得胜的关键则会收到事半功倍的效果,处理危机的关键在于破解病因的源头。在从事任何事情之前,先想一想事情的原委,你可以更加地轻省。   提了粽子的绳头可以拎起一长串的粽子。   曾有这样一个人,每天都要去偷邻居的鸡,有人告诉他说:“这样的行为,不符合君子之道。”那人回答说:“那就减少一点好了,以后每月偷一只鸡,等到明年的时候,就完全不偷了。”   这也是一种循序渐进的理论?是不是很荒谬?但是我们有时候自己就做着这样的事情。吸烟有害身体,怎么办呢?戒掉吧,每天少抽点;企业的管理机制有问题,一步一步来解决。可是事情到了最后怎么样?烟依然还在抽,企业的问题还是没有彻底解决,一步一步来嘛!   明智的管理者在制定一项政策的时候,总是会记得这样一件事--制定一个日程安排表,不实现目标决不罢休。   计划使我们的思想具体化而体现出我们期望做什么,什么时候做好,谁去做什么事,以及如何做。

6,如何提高小学语文课堂的趣味性

众所周知,小学语文教学是初等教育各门课程中,耗时最多的一门学科,而效果却不能令人满意,究其原因是多方面的,但当我们真正走进小学语文课堂,就不难发现,“课堂低效”是造成教学质量不高的主要原因。语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣,使学生处于好奇和求学的状态下,这样就能取得事半功倍的效果。我们在教学时应该做到:一、培养学生自主学习的兴趣。在教与学的活动中,知识的掌握、能力的形成,最终要靠学生的认识实践来完成。教师应设计好教学过程中的各个环节,让学生自己主动地获取知识。如同叶圣陶所说的,把它比作一扇门,让学生自己走进去,动脑、动手、动口,寻求真知。教师起提示或引导的作用。重要的是教给学生学习的方法,这样就好比是一潭死水活起来,师生就会充满活力和智慧。学生愿意学,并能熟练掌握所学知识。二、教给学生灵活获取知识的方法。在教学中要理论联系实际,有必要抽出时间来让学生回归大自然,让他们通过感官系统,发挥想象力,把学到的知识运用到实际生活中去,再把从生活中获得的知识在课堂上表述出来。通过自身的体验和体会,发现一些现象、一些变化。这样学生可联系实际掌握课本内和课本以外的知识。教学中还可以让学生把在电视上听到的、看到的记下来,然后讲给老师同学听。鼓励他们多看一些好的与课文有关的课外书,多积累词汇、好句子、好的写作方法。读一些报纸、广告,从这些方面获得知识。三、激发学生学习语文的兴趣。要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景,培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动。如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有关的小笑话,分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。四、教学中要面向全体学生。在教学中,应该多注意后进生的表现,发现其优点,及时给予表扬和鼓励。多帮助他们,了解他们。使学生能充分地认识自我,建立自信。课堂上向他们布置由易到难的作业。使优生的聪明才智得到充分发挥,差生有进步有收获。要建立良好的课堂讨论习惯。让优、中、差生相结合,使他们取长补短,共同进步,形成激动人心的充满智慧与感情价值的讨论氛围,保证课堂教学效率。五、深入研究教材,优化课堂教学结构,备好每一节课。上好一节语文课,首先是备好每一节课。联系班级情况,设计可行的教学方案。研究教材、研究学生、研究方法、研究操作、研究可能出现的课堂问题,找出规律。课堂结构必须体现“教为主导,学为主体”的教学思想,课堂上充分利用多媒体教学,设计图案、问题、活动等。充分展示教学手段的多样性,充分调动多种感官,展开丰富的想像和联想,激发起浓厚的兴趣,获得对语文知识的整体感知,培养丰富的语言表达能力、理解能力以及欣赏美、创造美的能力,从而使学生有身临其境的感觉,不只是纸上谈兵。避免传统教学模式,学生只是听,理解的会很少,只有这样才能提高课堂教学效率。语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。提高小学语文课堂教学效率的途径还有很多,有待于你、我、他共同探究。让我们携起手来,使小学语文课堂教学走出一片灿烂的天空。

7,如何上一堂有趣的小学语文课

一:老师应了解学生,及时和孩子沟通好。孩子不听话自有他们的想法,有的孩子好动,自控差。这就需要老师的正确的引导,老师多表扬好动的学生,对听话的孩子们老师给予适当的奖励。讲课时穿插讲一些小故事,讲一些小朋友喜欢听的。吸引孩子们的注意力了,很好的带动孩子们的积极性。二:老师准备充足的教案。俗话说的好:成功是留给有准备的人!老师认真备课是一定的,也要做充足功课。收集与课文有关的知识,儿歌、顺口溜,孩子能掌握的简单易懂的文体。启迪孩子对文学的热爱,他们长大以后也可以成为有名的文学家、哲学家。三:老师讲课如身临其境搬,把孩子们带到童话世界里。在这里有美丽的白雪公主,有七个小矮人。还有恶毒的老巫婆,送给白雪公主一个毒苹果,在白雪公主不省人事的四:教师板书与多媒体教学同样重要。小学生处于生长时期,善于模仿,善于学师。这就需要老师很好的文学修养,练得一手好字。俗话说的:学高为师,身高为范。就是这个道理。练得一手好字,不仅在学生面前树立良好的形象,影响孩子们也会学着写好字。五:把手工带到课堂上。孩子好动,那就发挥他们的优点吧!例如:“动物课”可以和孩子们一起做一些小动物的形状,发挥孩子们的想象力。找几个孩子们,让他们在课堂表演一下。让孩子们在表演中,学会一些知识。启迪孩子热爱生活,热爱小动物。从小,培养保护小动物的意识。六:让学生积极举手。老师教,学生学。老师与学生的双向互动,交流思想,交流知识。讲课的同时,让学生回答问题的同时可以提出问题。从中吸收知识,发现问题,解决问题。培养学生的独立性,思想性。专研科学,启迪科学。心理学家马卡连柯提出的尊重、信任、爱与严格要求相结合的原则。教育要使学生快乐、成长,就应该给学生尊重、信任与希望。讲课的同时,更多的是鼓励学生,让学生们健康、快乐的成长。语文课上的生动有趣,容易掌握。知识一学就会,老师一讲就懂的教学原则。更多激励学生的学习兴趣,感受学习的乐趣。畅想在知识的海洋里,感受知识带给的无穷力量。
“哈哈……”一阵欢乐的笑声从我们的教室里传出来,平时都挺严肃的语文课怎么会传出笑声?原来是同学们再演课本剧《负荆请罪》呢!当一组同学上场时都会引起全班哄堂大笑,但是最搞笑的要算杨东宸和方时雪这两组了。杨东宸上来就是一口东北话,甚至还自己加了不少台 词。一开始上台要自我介绍,杨东宸上来就说:“俺是赵国的蔺相如。”这一句话就把我们说笑了,接下来的更搞笑,开始演了话剧了。开头和别人的开头差不多,但是到了第二幕的开头,就显得与众不同了。只见“蔺相如”在台上来回踱步,不一会儿冒出来一句:“唉,真无聊,还是看一会儿《外星人百谜》吧!”这一句话把我们都笑翻了,就连老师也在一旁乐不可支。这时,只见“韩勃”冲上台来报告“蔺相如”“廉颇”驾到,“廉颇”身背一条“荆条”——一把扫帚上前请罪,我们看了,有的笑得前仰后合,有的笑的直拍桌子,有的笑得都说不出话来,连杨东宸他们也禁不住笑了。好不容易大家不笑了,这场话剧才得以继续演下去,可是杨东宸最后的一句:“韩勃,叫人摆一桌,我要跟廉将军喝几盅!”用东北方言说的话着实让我们捧腹大笑。轮到方时雪那组上场了,可是他们比别的组多一个人,示演告诉廉颇蔺相如为什么要处处让着他的大臣。就在第一幕快结束的时候,他们插进了廉颇是怎么知道蔺相如处处让着他的原因,老师还当了一下“皇帝”。“廉颇”回去后,脱掉外衣,并且叫仆人拿来了荆条——扫帚柄背在身来向“蔺相如”请罪都快把我们笑死了。特别是最后那句:“小李子间韩勃,快准备筵席,我要和廉将军喝上几杯。”引起了哄堂大笑。后来我也上台表演了一下,只是没有他们表演的好,但是,我们能有勇气上台,那才是最可贵的。“丁零零……”下课铃打断了我们的表演,我们都觉得这节课真短。
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