怎么才能调动气氛，活动如何调动现场气氛

1，活动如何调动现场气氛

搞一些互动，或者是可以分发奖品的开始之前放好听的歌曲，声音大一点

活动如何调动现场气氛

2，怎么调节气氛

生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，就是看怎么调节了，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

聊天啊，先让别人了解你，实在不行就讲笑话，很有用的，也能表现出你很幽默哦~

找一个大家都说上了，而又和今天谈话无联系的主题吧，这样能缓合一下。

怎么调节气氛

3，怎么说话能调动气氛

爬起来说：今天我带给大家一首歌曲，它告诉我们有了曲折才会有完美的结果就像我刚才摔到了，还能站起来向大家微笑一样，现在由我为大家演唱，也希望大家能感受到这歌曲中的含义谢谢

适当的开开玩笑~~

对着观众说，一看着这么多热情的歌迷我就激动，看，你们又给我看慌了吧。

我转个弯.以主持人遇到这类似的尴尬.如何救场来说明..希望你能从中吸取到点有用的东西这个时候就要考验主持人的临场水平了，所谓“急智”就是这时的重点。如果只是会背稿，那充其量只能当当报幕员。在这个尴尬的时候，和现场观众互动很重要，让场面气氛稳定下来。具体的，看看吴宗宪的节目吧。他主持节目有9条线。 1、开一个头。 2、承接这个头。 3、做个小ENDING。 4、注意你的搭档主持人。 5、注意现场来宾反应。 6、注意现场观众反应。 7、考虑电视机前观众的反应。 8、注意自己开的玩笑是否合乎当地的法令、政令的限度，以拿捏自己的尺度。 9、天马行空，随时在主持中发挥“周星星”式想象力。

怎么说话能调动气氛

4，怎样调节气氛

1、首先要笑，这是其一， 2、要多说话题， 3、避免不开心的话题和大家太敏感的话题， 4、扯一些老东西，比如，以前大家上学的时候， 5、多谈一些大家关心的东西， 6、喝酒要有度，不要太过于强硬，如果有人不开心，立即转移话题， 7、做出一些让人惊喜的举动，比如：哇中奖了，其实，没有，这只是吸引大家的目光。 8、点大家爱吃的菜，这一条也重要，都不是爱吃的，那里还有气氛， 9、女孩要有， 10、不要自己一个人做事，要拉大家一起来，如果有人喜欢唱歌，可以让他卡拉OK一首，以助兴，最后，祝你开心

现场欢快的音乐是少不了的玩笑呢，不大适合在很多人面前开其实你过生日你的朋友们应该会帮你调节气氛的啦你不用亲自去弄的啦不过你可以和你的lover展现幸福这招很有用哦！

好吃好喝最关键语言要幽默

可以是周围的环境，也可以是语言上的或肢体上的

练好口才

说些调皮的话弄些可爱的装饰

5，怎么样调节气氛

把你最好的一面表现出来大部分女生喜欢风趣幽默的男生你只要自然的表现出开朗幽默的模样就ok了不需要非得觉得浪漫

两个人有感觉气氛自然就好了不要刻意追求气氛那样反而尴尬鄙视我我也要告诉你

事先你要先准备好一些话题，最好能随机应变，要不断讲话，也要让别人插上一两句话。

就算你将那些桥段都背熟了那又咋样？？？这种事是要看你自己表现~~那也要看别人的感受

气氛是自己决定的，喜欢就勇敢表白就是了，不婆婆妈妈的。

拿点勇气出来，向她表白

我建议你这样和她制造浪漫：选一朵含苞待放的玫瑰花，放在水里在冰箱里冻起来，等结冰后，在吃烛光晚餐的时候和她一起取出(像在水晶里，很漂亮的说^-^)，然后到一瓶烈酒在冰块上（买不起贵的就用红星二锅头好了，效果不错，实在不行还可以用酒精）此时，关灯，熄灭蜡烛，放点有情调的音乐，并用打火机点燃烈酒，和她看着冰块在火焰中慢慢融化，含苞待放的玫瑰花由于热量的关系在冰与火中绽放，此时握住她的手，深情地望着她(此时可以说句iloveyou哦），接下来该怎么做就不用我说了

6，怎么调节气氛

没事去看看幽默类型的节目，在班里多做些互动

不光是学生，成人在面临后续生活影响较重的问题的选择时，也会出现紧张的情况，害怕自己会出错。一般来说，人对于那些未知的、自己不能控制的食物都容易产生紧张和焦虑，这是人体自我保护性的身心反应。对于这种紧张其实要缓解也并不算太难。1、接受紧张虽然你可能已经表现的很正常，但在心理的角度看，紧张还是会存在的，只是程度不一样。当然，与其担心紧张会导致自己出错，不如应用自己的潜能让紧张情绪往正面发展。有时候豁出去，无视紧张专心做要做的事，等结束后你会发现，那些忘记或是出错似乎并没有像想象中出现。2、做好充足的准备自信的人之所以强大，并不是因为他原本就自己，而是他有着足够的面对问题的资本。当然并不是说只有那些囊985、211的才叫自信。而是明确的自己的定位，了解凭自己当前条件能达到某个层次。为此，你需要在面对前就有足够的时间去学习去了解。换成高考，除了平时成绩外，就是在考前的前一晚，趁着紧张情绪不太明显时，反复思考自己需要准备些什么，然后把需要准备的东西放在一个袋子里，放在家里显眼的地方，如果不太放心，就用纸笔再把需要的东西列一边，仔细核对。3、做最坏的打算对于考试，无非就是考好了，考砸了两个结果。先假想一下最糟的情况，说服自己接受，也就给了自己一个底线，然后在问问自己如果真遇到这情况，你之后会怎么做。这样一步步往后推。当你分析清楚，你会发现，你的紧张感也就消除了很多。4、考前注意休息对于是面对何种选择，要想保持清晰的思维，充足的睡眠和安静的状态都是非常重要的。所以在考前一晚一定要让自己早点入睡。临考前可以找个安静的地方做几个有规律的深呼吸，让自己松弛下来。5、吃有助于缓解紧张的食物1）牛奶：牛奶所含的该是天然的神经系统稳定剂，因此，考前多吃含钙高的食物，如牛奶、酸奶、虾皮、蛋黄等，可有安定情绪的作用。当然，这里要考虑自身是否存在乳糖不耐受的情况，要是考试闹肚子那可就不好了。2）香蕉：香蕉中含有一种特殊的物质，能帮助人脑分泌能促使人心情安定，舒畅的5-羟色胺，而香蕉其中的镁也能消除疲劳，缓解紧张。3）鲜橙：鲜橙等富含维生素C的食物，其维生素C能够帮助平衡心理压力。对考生状态的改善也有一定帮助。4）茶：宜选择红茶，红茶可降低机体应激激素的分泌水平，起到舒缓神经的作用。5）小米粥：小米富含人体所需氨基酸、蛋白质及矿物质、维生素等，此类营养对调节内分泌、平稳情绪有着很大的帮助。

面对人生的转折点和选择，当然是有些紧张的，别刻意去想，把这件事情当成一件简单而不难的事情，用平和的心态对待，把心思放在复习和总结上，只要内心够坚定，是不会因此而产生紧张的。你不是有理想吗？想想自己这么多年付出的汗水和努力，而且又不是第一次考试，这些年多少考试都过去了，就把这次当作平时的考核，收放自如的轻松心态应对，效果会更好。至于气氛，最好是通过举一反三，然后朋友同学间相互学习相互出题，在复习时相互背诵/理解，学习就是提高你的自身能力，通过理性的总结每一题的精髓，因为考试题目的核心是一样的，只是转转弯让你想偏题，相信你是聪明人，把这小小的考试就当成人生的定位，理性学习，把学习用到生活中去，就会变得更好更强！

7，怎样做一个带动气氛的人

经常说一些幽默的话，和朋友一起时，适当玩一些梗也行

乐观开朗，爱说笑，有凝聚力，才能带动气氛

想要带动气氛也是一门学问，当然更要看被带动人是否愿意和你互动，你对低颜不语者，再怎么带动气氛也是白搭。再就是你要投其所好，捡人家爱听的话说，能聊到一起去，就不用考虑带动气氛的事情了

儿童的生活并不是让每一个人单独地去冥思苦想，孩子是在跟教师、跟同学一起谈自己的想法。有时是相互争论、相互游戏、相互开玩笑，而课堂上的生活毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。　　和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与；反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。和谐师生关系，还应注意提高自身素质，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热情去感染，使学生和你协调一致，创设愉快的教学情境，努力提高学习效率。建立和谐的师生关系提高课堂教学效益的研究何莹　　苏联教育家列·符·赞科夫曾说：“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、跟同学一起交谈自己的想法，有时是相互争论。这里面有游戏的成份、有开玩笑，也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。　　以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷的，是有深刻体会的。在一组毕业生调查中，请他们回答问题：学校在哪一点上没有教好你们？“学校很少教会我们创造性和独立性”，“我们缺少勇气替自己作主，常把自己的学习问题推给老师和家长去决定”，“学校里我们很少思考，更多的是枯燥乏味的背书”，毕业生的这些话无不触动着我们每一位教师的心。　　我认为和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。　　使学生乐学，教师必须运用行之有效的方法，首先要教育学生端正学习动机。通过改善教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性，教育家加里指出：教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。无数的教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果就愈差，几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提，诚然建立和谐融洽，教学相长的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法，第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。教师要既做先生，又做学生，只要尊重学生，才能取得学生对你的信赖，此时教育教学才有可能走向自由。例如当学生回答老师提出的问题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生启发思维，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐，第二要热爱学生。我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。第三要了解学生，因为没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是偶然的教育目的，教学更是如此，不了解学生的学情，何以指导学生的学习，乐学也就只能是缘木求鱼，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个孩子的学习情况，知道他们了解他们的学习水平，分别对他们提出不同的要求，对每个学生都要有相应的标准，让他们跳一跳，够一够，达到在原有的起点，切合自己的实际来有所提高，否则，标准低了，学生学起来注意力不易集中，觉得不够解渴，造成兴趣提不起来；标准高了，学生容易丧失信心，失去积极学习的主动性，因此，老师在给学生设计提问时，一是要因人而异，恰到好处地去进行学习，使学生感到学习是无止境的，只有坚持不懈地学，才能掌握好更多的知识。　　其次，要想提高课堂效益，教师必须创设好轻松愉快的教学情境。美好的情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思维的极大活力，为学生乐学创造了条件，第一，教师要在讲授课文时，巧妙构思，引发学生学习的兴趣，例如：学习《挑山工》一课时，老师可先让学生整体感知，从文题入手，设计这样的问题：挑山工是干什么的？你看到这个题目会想到什么？带着学生默读，想课文先写什么？接着什么？最后又写了什么？学生知道了挑山工的职业，及挑山工走的路程比游人长，但速度并不比游人慢的问题。同时理清文章的写作程序，也就是给文章分段，概括段意，作者是按提出问题、解决问题、受到激励的思路表达中心的，把段落大意连起，也就抓住了课文的主要内容。第二个环节是要求学生逐段去读，品味含义，深入体会其中的意思，教师可以用挂图，告诉学生挑山工的工作环境，看看挑山工的样子，用幻灯告诉学生挑山工是怎样走折尺形的路，用活动教具，使学生认识挑山工走的路比游人长的道理，学生在学习课文时似早就与挑山工同呼吸，共命运，自然就理解并总结出挑山工说的话的真正含义，总之，问题设计的好坏既表现教师对教材驾驭和了解的程度，更直接影响着学生的学习兴趣和积极性。第二，教师一是做好学生的帮手，帮助他们扫除障碍，克服困难。正像叶圣陶先生所说的那样：当教师像帮助小孩走路，扶他一把，要随时准备放，能放手就放手，在教学中要“学会”到“会学”转化，指导学法的同时，培养学生的自学能力。例如学习《再见了，亲人》这一课时，教师可利用文章本身结构相似的特点，采用教、扶、放的方法，最后一段是在前两段老师讲授的基础上去自学，使学生获得自学的快乐，达到乐学爱学，形成能力。第三，转变学生怕学到爱学的过程，很多学生最怕写作文，提笔便感到无话可说，简直是厌烦透了写作文。此时，教师要使学生去深入地体验生活，例如：带领学生郊游，寻找春天的脚步，这样学生就不会无景可写，无情可抒了，有了直观的感受自然就有的可说，有的可写了。例如：要写游戏，老师可先带学生共同玩游戏；要写一件事，老师可与学生一起表演小品。　　另外，提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构，首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，无论识字、造句还是说话、作文都要避免死教、死学，老师一是要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。第二，要满足学生的学习需要。学习是一切正常人的基本需要，学生的学习既是自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。当然，由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同，其学习需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点泼，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。第三要减轻学生的负担，发展个性特长，语言学科注意发展个性特长，既要学扎实，又应学得轻松，然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担，如：几十遍地抄词，千篇一律地归纳段意，严重地忽视了教学理论与记忆规律。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。因为它对于学生不只是一种负担，更是一种对学习发展和学习情绪的摧残。　　总之，在语文教学中，教师首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热情感染孩子，使学生和你心心相印、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率

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一定的气息氛围，气氛是可以营造的，营造气氛，一点点做，慢慢来，明确目标，事前认真准备，做好开头。大的事情要做好宣传和动员，舆论。学习一些需要的知识，接触知道实际，遇事敢分析情况解决，总结经验教训，读书时有思考质疑，平常多想想，有自己感悟，丰富自己，以诚待人，解剖自己严于解剖别人，能团结多数，有原则。