为儿童讲感恩课的教案怎么写，幼儿园的关于感恩的心的教案怎么写

来源：整理时间：2022-11-29 10:29:24 编辑：八论文手机版

本文目录一览

1，幼儿园的关于感恩的心的教案怎么写
2，如何让孩子学会感恩
3，怎样教会孩子感恩
4，如何给孩子上感恩课让他们懂得感恩
5，怎样教孩子学会感恩
6，幼儿的自我体验发展懂得感恩的我的教案
7，幼儿园的教学教案应该怎么写

1，幼儿园的关于感恩的心的教案怎么写

看过一篇文章《花儿开了要感谢》。文中说：一个小女孩感谢身边的一切事情，包括那朵刚刚开放的，让她笑了的花儿。那我们身边的孩子会“感谢”吗？见过，只因妈妈吃了一口孩子快化的冰糕，而气的孩子把冰糕摔在地上；见过，家长因为没给孩子买玩具，孩子大发脾气对父母拳打脚踢；见过，马路上孩子对清洁工鄙视的目光；见过，公园里孩子任意采摘花朵、践踏草坪；还见过，孩子对残疾人的嘲笑和冷漠……

幼儿园的关于感恩的心的教案怎么写

2，如何让孩子学会感恩

你要做好榜样

就是让他做什么事知道说谢谢，就是看到一些他不可以做的事情让他自己学着回求助别人的帮忙。在家的时候有时可以让孩子帮助你一下说谢谢。用你的行动告诉他每个人都不是应该的对他好。

应该把感恩教育贯穿于教育工作始终，使孩子常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。孩子拥有了感恩之心就会更加爱自己的父母、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心！

如何让孩子学会感恩

3，怎样教会孩子感恩

1、学会拒绝你的孩子，并告诉他们生活的不易。不要对孩子的所有要求都一概满足，学会拒绝同样是爱的一部分。例如，当孩子想要某个玩具的时候，告诉孩子，购买玩具的钱需要爸爸妈妈辛苦工作才能换来。让孩子在懂得感恩父母的同时，也学会勤俭节约。2、带孩子看一些积极向上，充满正能量的传媒作品。书籍或是宣传片都不失为一个好的选择。

孩子的感恩教育需要从小进行。孩子出生以后，家庭是孩子进入社会的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。因此这个家庭首先应该是一个助人为乐、诚恳待人的家庭。父母本身也应该是热情、善良、正直、乐善好施的人，孩子在这样的家庭与父母的关爱和潜移默化的影响下，才能学会爱别人，也会懂得感恩和回报。

怎样教会孩子感恩

4，如何给孩子上感恩课让他们懂得感恩

这个问题确实很复杂，我也思考过很多，具体方法就因人而异吧，如果是要用于大众化的话，那可以放一些灾区学生的生活纪录片，或偏远山区的学生他们的生活情况那一类的吧，比如《洞穴之光》那些。。。。。。还有就是可以让他们去做写好事，让别人来感激他们，当自己被感恩的时候他就会明白自己也需要感恩吧。。。。

光是枯燥的讲解，孩子能真正的认识到感恩吗？应该要让他们切身实际的去体验。就得同家长沟通，要学校和家庭共同教育。在父母那儿，要让他们不骄宠孩子，有时也得让孩子干点家务，让他们意识到父母的辛苦。有时给父母洗洗脚，在家做力所能豖的家务，比如倒垃圾、洗碗、帮忙择菜、洗菜、收拾桌子等。有条件的还要把孩子带到工作的地方去，让他们明白大人赚钱的不容易。在学校，要跟孩子作换位。有时候可以轮流让他们管理班级，让他们体会当老师的不容易。

5，怎样教孩子学会感恩

我认为从小给孩子制定严格的标准，规范孩子的行为，真正做到明是非，懂道理是很重要的。这样可以让孩子从小养成严格要求、奋发向上、乐观自信、规范行为，明辨是非的目的。具体做法如：1.让孩子知道学校的规定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不断完善中，所以作为学生要严格执行学校的规定，做遵守纪律的模范。2.学生的主要任务是学习，作业完不成是一种渎职行为，所以在完不成作业的情况下家长可以强制不允许看电视、上网，没有商量的余地，其实这样时间久了孩子也就习惯了。3.教育孩子要有感恩的心，让孩子从小感谢社会，感谢老师，感谢家长，感谢同学。例如：孩子小学毕业后我请小学老师吃饭，小学六年都没有请过，老师不理解。我和老师说我请老师的目的不是我感谢老师，因为教好孩子是老师的职责。而我的目的是刻意培养孩子有一棵感恩的心。4.我们在制定标准，规范孩子行为的时候，一定要和孩子一起，让孩子参与，这样就会增加其主动遵守的自觉性。

父母是孩子最好的老师，首先以自己为模范，善待家人、善待父母、对一切帮助过自己的人心存感激并告诉孩子自己的感觉和其中的道理。

6，幼儿的自我体验发展懂得感恩的我的教案

活动过程　　1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。　　（1）引起幼儿玩游戏的兴趣。　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？”　　教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？”　　（2）引导幼儿制定游戏规则。　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？” 幼儿自由发表意见。　　（3）引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？”　　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。　　“他是谁？你是怎么猜出来的？”“他有什么特点？”　　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。　　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”　　（1）教师自我介绍并展示特长。　　现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。　　（2）鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？”　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。　　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗？”　　（1）讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？　　（2）幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。　　（3）教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

7，幼儿园的教学教案应该怎么写

上什么课就有什么课的教案教案就是写你上课的过程啊.首先写计划,第一步,整顿课堂纪律.第二步,写进入课程,以什么方式进入新的内容.第三步,写课堂过程,讲新内容,写叫同学回答问题.第四步,操练,有机械操练和有意义的操练等等.第五步,布置家庭作业.这要看你上什么课,怎么讲课,并把时间规定清楚.按照教案上课.你得把问题问清楚才能得到完善的教案.但教案就是这五步.

现今的孩子大都是在万千宠爱中长大的，任性、脆弱、自我，依赖性强，独立性差。随着社会的进步、经济的发展，孩子们的生活条件更加优越了，这些"蜜罐罐"里长大的孩子们在享受优越生活条件的同时，如果不进行适当的挫折教育，可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质。这一问题已经引起了全社会的广泛关注，心理学家、教育学家、家长、教师等都纷纷呼吁，"今天孩子需要挫折教"。所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。应该适时对幼儿进行挫折教育，这一观点已经得到了公认。幼儿已有了一定的体力，也具备了一定的与人交往的能力，这就使幼儿有可能去面对一定的困难，并依靠自己的努力去克服困难。况且，幼儿遇到的"困难"和"挫折"大都是日常生活中的事，绝大多数通过他们自己的努力是能够克服的，因此，我们应该相信孩子的能力。那么，应该怎样对孩子进行挫折教育呢？一、引导幼儿正确认识挫折教师在组织幼儿进行各种活动时，尤其是在幼儿面临困难时，应该让他们直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。幼儿在接触外界事物、学习知识时，的确离不开成人的帮助，但如果这种帮助变成了代替，久而久之，幼儿就会缺乏克服困难的心理体验，一旦因为遇到挫折而达不到预期目标时，就会产生畏难、懒惰的情绪，造成学习障碍。因此，幼儿挫折教育首先要破除幼儿学习的依赖性，要让幼儿在各种学习活动中自己感受困难，并为克服困难做出自己的努力。例如，当幼儿摔倒后，应让他自己爬起来，成人不要大惊小怪地赶紧去扶，否则，幼儿很容易形成"摔倒就等人扶"的依赖心理。只有让幼儿在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。二、利用和创设困难情景，提高幼儿挫折承受力在幼儿的生活、学习活动中，成人可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。例如，小班孩子的自理能力较差，有的孩子新买的鞋不会系鞋带，他们首先想到的是让老师帮忙。但是，为了培养他们的自理能力，我只帮他系一次，并让他看着我是怎样系的，第二次我就不再帮忙，而是让幼儿自己动手，如果幼儿的确有困难就再指导一下。幼儿在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。成人还可以创设一些情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来让幼儿寻找，让幼儿到黑暗的地方取东西等。但是，在创设和利用困难情景的时候，要注意几个问题：1．必须注意适度和适量。设置的情景要能引起幼儿的挫折感，但不能太强，应该循序渐进，逐步增加难度；同时，幼儿一次面临的难题不能太多，否则，过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使其产生严重的受挫感，从而失去探索的信心。 2. 在孩子遇到困难而退缩时，要鼓励孩子，在孩子作出努力并取得成绩时，要及时肯定，让孩子体验成功，从而更有信心去面对新的困难。3. 对陷入严重挫折情景的幼儿，要及时进行疏导，防止孩子因受挫折而产生失望、冷淡等不良心理反应，在必要时可帮助孩子一步步实现目标。三、利用榜样作用教育，增强幼儿的抗挫折能力在日常生活中，向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人做榜样，不畏挫折；要注意父母和老师的榜样作用，在幼儿眼中，父母和老师非常高大，无所不能，他们对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为；同伴也是孩子的"老师"，教师要抓住同伴的良好行为树立榜样，增强幼儿抗挫折能力。例如：有些幼儿不敢走平衡木，老师在旁边鼓励说?别怕，你行！"或者说："你像某某小朋友一样勇敢，老师相信你！" 在榜样的影响下，幼儿会树立信心，努力去克服困难。当战胜困难后，老师的"你真行"就会变成幼儿心理上的"我真行"。四、多鼓励，改变幼儿的受挫意识幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。成人要多鼓励幼儿做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。成人的鼓励和肯定既能使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。对幼儿进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程。在这个过程中，家长一定要注意，不能对幼儿提出过高要求，要根据孩子的年龄特点和兴趣进行培养，否则，幼儿在压力面前会产生强烈的挫折感。经常笼罩在这种挫折感中，会损害他们心理的健康发展。总之，在幼儿发展的过程中，没有挫折不行，挫折过多、过大也不行，成人要正确引导，使幼儿能正视并战胜挫折，健康发展逝去旳靑春。 20:39:16这个行不啊就是她 20:39:47我要的是教案

你要的是教案，可是你没说要哪方面的教案啊