spss中怎么看决断值，请问spss里做项目分析时极端组比较的决断值和题项的鉴别度指

来源：整理时间：2022-12-05 16:13:25 编辑：八论文手机版

本文目录一览

1，请问spss里做项目分析时极端组比较的决断值和题项的鉴别度指
2，spss130中怎么查找复选题缺失值在哪行
3，如何看懂spss里的输出结果
4，SPSS中独立样本T检验中方差 levene的结果如何看如何根据F值
5，spss中的判别分析怎么处理数据
6，用spss做判别分析时临界值是怎么计算出来的
7，两独立样本资料T检验用spss分析后的结果怎么看

1，请问spss里做项目分析时极端组比较的决断值和题项的鉴别度指

这个要自己计算的你先要求出ph和pl我经常帮别人做这类的数据分析

我是来看评论的

请问spss里做项目分析时极端组比较的决断值和题项的鉴别度指

2，spss130中怎么查找复选题缺失值在哪行

出现的方框中点击Define sets的按钮（在Define Sets的对话框中，主要是把......任选一个就行： 1.找任何一本spss教程，看描述统计一章。建议每个题...

spss130中怎么查找复选题缺失值在哪行

3，如何看懂spss里的输出结果

输出窗口是在你打开spss文件或语法时才有的，保存后在你的文件夹中以.spv的格式显示。如：而spss数据保存了以.sav的格式显示。你在spss中输入数据后只有保存了下次才能看到。输出结果可以保存，也可以导出。

这个不是自动导出来的，需要根据spss整理之后才可以，频率分析那里。南心网spss。

如何看懂spss里的输出结果

4，SPSS中独立样本T检验中方差 levene的结果如何看如何根据F值

levene的结果主要出现在方差分析和独立样本T检验中，用于考察方差是否齐性。 sig值是根据F值计算出来的，因此只要看sig值就可以推断方差是否齐性。一般情况下，只要sig值大于0.05就可以认为方差齐性的假设成立，因此方差分析的结果应该值得信赖；如果sig值小于或等于0.05，方差齐性的假设就值得怀疑，导致方差分析的结果也值得怀疑。对于levene的结果在独立样本T检验中的使用，见我的另一个回答：http://wenwen.sogou.com/z/q824118390.htm

5，spss中的判别分析怎么处理数据

第一步是整理数据，首先定义变量，这个不是很难。第二步：分析由于你要分析农民收入和其他因素之间的关系。所以确定农民收入为因变量，而其他为自变量。通过analyze下面的regression来完成。即把农民收入选进因变量，其他（除年份和总计）作为自变量分析。当然里面还有像statistics等这些功能项，你作为默认就行了。第三步：解释模型。认定你的模型做的好不好要看检验的结果，这里看R值。如果R接近1，则说明模型和实际拟和的效果比较好。你的模型R值达到了0.9多，说明效果非常不错。

6，用spss做判别分析时临界值是怎么计算出来的

_问题描述：答案1：：临界比又称决断值，是根据测验得分区分出高分组与低分组后，然后求高、低分组在每个条目的平均差异。具体方法是将各个条目的总分由高到低排列，总得分前27%为高分组，后27%为低分组，将属于高分组的受试者新增一个变量，赋值为1，低分组新增一个变量，赋值为2。采用独立样本t检验，检验高、低分组受试者在各条目平均数上的差异。如果某个条目的CR值差异没有统计学意义((P ; 0.05)，则认为该条目不具备鉴别不同被试的反应程度，予以删除。更具体详细的介绍可以找问卷统计分析实务--SPSS操作与应用/统计分析方法，吴明隆编看一下，对问卷编制非常有用，网上有pdf下载追问在spss判别分析结果中有没有临界值？我怎么找不到，谢谢。提问者的评价：感谢你的无私帮助 :::::::::::::::::::请参考以下相关问题:::::::::::::::::::: SPSS多远回归分析 F临界值的算法 :::::::::::::::::::请参考以下相关问题:::::::::::::::::::: SPSS中，如何通过t值判断差异是否显著 :::::::::::::::::::请参考以下相关问题:::::::::::::::::::: spss中曲线估计应该看R方还是F值来判断哪个模型拟合的更好？

7，两独立样本资料T检验用spss分析后的结果怎么看

可以使用在线spss平台SPSSAU进行分析，结果比较容易解读。共输出t值和P值，以及还有平均值与标准差值。从分析角度看P值和平均值更有意义，首先看P值大小，判断两组数据是否有显著性差异，P<0.05代表呈现出显著性差异，反之，则没有。具体差异可对比平均值大小。

两独立样本spss结果里，第一个表是描述性统计;第二个表，左边是方差齐性检验;如果F值的Gig大于0，05，方差齐性，看右边t检验的第一行，t值，Sig就是p。如果F值的Gig小于0，05，方差不齐性，看右边t检验的第二行，t值，Sig就是p。扩展资料对应的第一行的p值0，510，第一行t值0，659，独立样本t检测包括两个检验：前一个是方差齐性检验（也就是Levene检验），后一个t检验。方差齐性检验是t检验的前提。所以看结果先看方差齐性检验结果。如自主学习动机这一项，方差齐性检验结果sig，值，也就是p值0，630>0，05，说明方差齐性（方差相等）。之后的结果全部都要看第一行，也就是假设方差相等这一行。

正如上一位的回答，你的实验设计没有考虑到两个班级本身的成绩是否就存在着差别当然，你可以事先进行说明，两个班级的基础条件和基础成绩是没有显著差别的之后再分别使用不同的教学方法，然后用t检验，结果的解释是先看方差是否齐性，判断标准是sig值是否大于或小于0.05，如果大于0.05，说明两组方差齐性，然后看上面一行的t检验结果，如果sig的值小于0.05，说明两组的方差不齐，则看下面一行的t检验结果你的结果是方差齐性，因此看上面一行的t检验sig值是小于0.05，说明两组成绩是有显著差别但正如开始提到的，有可能是因为本身两个班级的基础成绩水平就存在差异所造成的

结果里，第一个表是描述性统计第二个表，左边是方差齐性检验，如果f值的gig大于0.05，方差齐性，看右边t检验的第一行，t值，sig就是p。如果f值的gig小于0.05，方差不齐性，看右边t检验的第二行，t值，sig就是p。