老师的评语怎么写，怎么写老师评语啊

1，怎么写老师评语啊

你很棒，继续努力！虽然有点小错误，但是你还是很棒的！加油！继续努力呦！

怎么写老师评语啊

2，老师该怎么评语呢

该生成绩稳定，动手能力强。

这是分身术？火影忍者？

老师该怎么评语呢

3，课课老师评语怎么写

优秀的评语应该包括三个方面：（一）指出学生的错误原因，告诉学生应该注意的问题；（二）给出引导式的解题思路；（三）给学生适度的鼓励。PS:评语常见问题：老师写的评语将会以“老师寄语”的形式回馈给孩子。

啊还好啦如实写啊只要不写太多不好的就ok啦可以通过他和你的相处写出他的特点嗯还可以写写他教学时的优缺点，你还要了解“理想”和“老师”这两个词的意思了。“我的理想老师”也就是我是学生，老师对学生要怎样才是最好最合理，比如在学习上对学生怎么样啊，加油哦！o(∩_∩)o~

课课老师评语怎么写

4，怎样写好班主任评语

评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段,一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢?我个人认为应做到以下几点: 一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材。 1、要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到“你非常关心班集体,有着良好的行为习惯,每当你默默地捡起纸屑时,我是多么高兴!” 2、兼听各方面意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯。班主任直接写评语,较为省事,但主观性强。为此可以向任课老师了解学生情况,充实你的素材。也可以让学生先自我评价,再让班委评价,充实你的素材。有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,学生的兴趣浓,积极性高,反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与,发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于准确和中肯。二、写作评语时,宜用“你——我”的温馨式的评语。传统评语常用的“该生”如何如何,应该淘汰,因为“该生”面对的是家长,而不是面向学生,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用。而用“你——我”的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充分体会到教师的关爱和尊重。“你——我”的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语“你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路充满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你”,这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信这样的评语学生看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力。三、评语要能反映出学生的个性特点。从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如\该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点,更上一层楼。\典型的老式操行评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价,忽视对学生个性的评价;评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕,你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉,可你在课上的闲话却令我为难,在我的意识中,一个好学生不该出现如此的反复,你说对吗?”这样的评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害她的自尊心,具有一定的教育效果。家长看了,无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。四、评语要以鼓励肯定为主,发挥激励功能。在教育教学中,我们要以发展的眼光看待学生,要善于发现学生的优点进行正面教育,切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此,如果把一个学生的评语写的一无是处,不要说学生接受不了,就是家长也接受不了,我们也怀疑,难道他一点优点都没有吗?这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂,更难达到教育的目的。我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同,将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来,这样学生就更易接受教师的教育,形成健康的自我认识,更好地把握自己未来的发展。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏,同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作,不仅限制了你的发展,而且让老师不安,同学不快。你若能加强自控能力,养成良好的行为习惯,定能成为人杰。”这样的评语教师的用意一目了然,学生、家长看后心中有数,很好的达到教育的目的。五、评语中可以赠送警句、格言,或可融进对人生哲理的思考。格言,是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言,或融进对人生哲理的思考,追求了评语的美育功能,含蓄隽永,耐人寻味。如评语中以下几个片断:“卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬”。“每一项错误都是学习的机会。只是不要一再一再地犯同样的错误。”“多则价廉,万物皆然,唯独知识例外。知识越丰富,则价值就越昂贵。”“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习!!!”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”一句透彻的格言可以使人迷途知返,投向光明;进而立志,创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候,你并不知道珍惜,一旦失去了,你就会知道它的可贵。岁月不居,时节如流,只有把握住现在,才是你最明智的选择。”“人是一切社会关系的总和,与同学们融为一体,你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段,针对性强,对学生会产生较大的影响力。写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生,它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价,反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念,力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

5，怎么给老师写评语

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您如蜡烛一样燃烧了自己，照亮了我们！谢谢！谢谢您对我们这么多年的教导！祝您永远健康快乐！

1、您是一名优秀的教师。您讲课十分生动有趣，同学们回答不出问题时，陈老师就变个法比喻一下，经常逗得我们大笑；您做事一丝不苟，每次班里同学有什么矛盾，您总是耐心教育。您在黑板上写的字比我们在本上写的还帅哩；您的普通话也非常标准，有些同学说得不标准，您就耐心地给他纠正。刷厕所时，您总是把脏活累活全包了；生活中您也经常教我们一些做人的道理。我们一定要向您学习！希望以后您布置作业时，分等级，让每个同学都更加进步，好吗？” 2、“集体荣誉对您是那么重要。您为了我们的纪律，嘴唇上都起了泡。为了我们的学习，您总是牺牲休息时间，为那些学习困难的同学补课。您还很关心我们的身体健康。那次，我生病了，您到医院看我，鼓励我安心养病。如果您能把每一节课都上得和公开课一样精彩，那您就是天底下最好的老师了！ 3、“课堂上，您生动的语言、流利的普通话、富有感情的朗读，都深深地吸引着我们；劳动时，您不怕脏不怕累的作风，深深地影响着我们；工作时，您认真专注的态度，也为我们树立了榜样。老师，听着您用沙哑的声音为我们上课，我真想对您说：如果您在批评我们时，声音再低些，少发点儿火，少生点儿气，那您的声音一定会很甜美！陈老师，您说对吗？” 4、“这学期，您比往日多了几分风趣，对同学也温柔多了，不过您也别把火闷在心里。忘不了课堂上您生动的讲解，使我们在快乐中学到知识；忘不了批作业时您认真专注的态度，唯恐批错一个字；忘不了微机室中，您耐心地指导，将我们带入神奇的e时代。总之，在我们心中，您是一位全面发展的好老师，希望您以后有什么苦恼和开心，都和我们一起分享，好吗？” 5、“老师，您平易近人，不论是在课上还是在课下，您都特别亲切。”“老师，您对我们总是非常体贴，当我们学习上遇到了困难，您总是不厌其烦地给我们讲解，一点儿也不抱怨” 6、“老师，您有拖堂的毛病。您知道吗？当下课铃声响后，我们的注意力就不再集中了。”“老师，您有时脾气急躁” 7、“我们班每项活动都是第一名，老师的功劳最大。” “张老师每天都来得很早。” “张老师是个爱读书的人。” “希望张老师以后留长头发。” “希望张老师以后多提问那些不举手的同学。” “希望张老师以后天天都不留作业。” “希望张老师以后什么时候都不要哭。” 8、“朱老师端庄朴素，工作认真负责，难得请一天事假，对待同学的态度友好亲切。有一些话不知怎么说，还是我写几件事吧！听说朱老师今年教我们数学，可把我们乐坏了，说实在的，我们最喜欢听朱老师的课。朱老师上课总是笑容满面，精神抖擞。讲起话来总是清晰易懂，娓娓动听。听她讲课，我们感到既轻松愉快，又增长知识。40分钟的一堂课，常常是不知不觉地过去了。一般来说，老师总是喜欢成绩优良的学生，我们的朱老师也不例外。可是我渐渐觉得，朱老师越来越偏爱于差生了，上课时，老师总是请差生回答。啊！现在我终于明白了。朱老师特别爱差生，就是让差生进步，优生更优，使我们每一个学生都成为祖国的有用之材——这就是我给老师写的评语中最重要的一条。 9、我今天要给最漂亮，最敬爱的班主任张老师写评语。老师我想对您说：“您想知道你的孩子的真实想法吗？您想知道您在孩子们心目中的地位吗？那您就读一读我给你的评语吧！在我心目中，张老师您是最美丽的老师，也是最辛苦母亲。老师，您每天在朝霞中迎接我们走进学校，又在晚霞中目送着我们离开学校。每天早上，当学生们向您问好时，您的脸上露出了花一样的笑容。中午，您和我们一起吃午饭。有一次，咱们班的赵子豪同学没带饭盒，眼看他就要饿哭了，是您第一个把自己的饭给赵子豪吃的。您看着我们狼吞虎咽地吃饭的样子，脸上的笑容就像母亲望着自己的孩子那样慈祥，我敢说那时您的笑容是最美丽的。您对我们每个学生都像对待自己的孩子一样，你不仅教我们知识，教我们做人的道理，还关心我们的衣食冷暖，您就像妈妈一样。您常说：“世界上每一个学生，都是您的孩子。” 老师，每当您批评我时，我都觉得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成长的方向，是您让我及时改正了缺点，朝着健康、向上的方向茁壮成长。在您的谆谆教导下，有多少孩子以优异的成绩离开母校，走进中学！在这一批一批的孩子中，哪一个孩子不是您的骄傲呢！您说哪一位母亲会有如此众多的好孩子呢。所以，老师，我想对您说：您是世界上最伟大的母亲，” 老师，我想向您提个建议，你不会介意吧？希望您能在课堂上讲一些既有趣又对我们学习有帮助的小故事，那样我们的课堂是不是更生，更有意思了？我还希望您在下课时能陪我们说说话，唱唱歌，那才叫真正的课余生活呢！老师，我还希望您能让更多的小朋友喜欢上您。我真希望您能和我们一起高高兴兴地度过这箭一般的五年。现在我想对您说：”您是世界上最伟大的母亲，您是我们孩子的好朋友，老师我爱您！“ 10、闲情老师: 都说文如其人，这话用在你的身上应该恰如其分吧？你出差这几天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），从你的语言文字里对你有了进一步的了解，虽不能用了如指掌来形容，但基本上也略知一、二。你是一个很勤奋的人，也是一个很有责任心的人，你是一个很孝顺的人（父母和长辈），又是一个很重感情的人。但是，你应算是一个粗线条的人，你的性格有时有点急躁，有时有些许的霸气（这是和你聊天时隐约感觉到的），你的感情很真挚，也很丰富，但不是很细腻，有时缺乏对某些事物更深层次的分析，这可能与你很随意的性格有关。你的文字有时很美，对景物的描写也很细腻，但有时略显粗糙，用唯美二字来形容，稍显逊色一点。你的语言文字清新自然、朴实无华、通俗易懂，简洁流畅，但时而随意，偶有口语的成分，这可能也是你与生具有的，随意惯了的性格所至，不知我的看法对否？这让我想起了你曾说过的你的衣着不是太讲究，但偶有亮丽之时。你的文字不知是不是一如你的衣着？时而亮丽，时而随意，时而洒脱，时而怠意。看了你的文章，感觉：1、大多数的文章你是很用心写的，倾注了你的心血，投入了你的情感。2、及少数的文章你写的很匆忙，像是在完成写作任务。（这些都是我的真实感想）对于你，我不需要用虚伪的态度，虚伪的语言，以及说些虚伪的恭维话。若那样，那便不是真实的我，我喜欢实事求是的谈自己的看法、想法和感受，也喜欢实事求是的去评价一个人，我没见过真实的你，和你相识的时间也很短，难免有看错之处，若有，请你别介意。如有不实之处请多多谅解。总之：喜欢你的文字，喜欢读你作品时的感觉。哈哈，不知道你是小学生？中学生？还是大学生？搜集了这么多给老师的评语，希望对你有所借鉴！祝你愉快，学业进步！

就算老师再怎么不好。心里知道就好了。。但话还得往好里说。不然老师看了心情不好。那大事不妙类

总之就是好话一堆，坏话忽略。毕竟老师再怎么样都是你老师，何必跟他跟他的奖金过不去呢？

实话实说，老师会很高兴的，但如果是个不怎么样的老师那就的说好话了，