一年级数学教学计划表备注怎么写，一年级的数学的分成怎么讲

来源：整理时间：2023-06-24 17:09:35 编辑：八论文手机版

本文目录一览

1，一年级的数学的分成怎么讲
2，小学一年级数学教学设计
3，小学一年级数学加法交换律要怎么教学
4，怎么写人教版一年级数学上册分与合的听课记录
5，北师大版小学一年级数学上册教学计划
6，怎样制定小学一年级上期教学计划
7，小学一年级数学的所有概念公式以及法则

1，一年级的数学的分成怎么讲

缘分，我也是一年级老师。教了两年了根据我的教学经验和学生们的表现，认为比较好讲的是：比大小1、内容简单，基本就是数数2、直观，学生能很快反应过来对于数的组成、分成来说，需要用课件或者用小棒来帮助学生们理解。这个过程是很繁琐的，需要老师付出很大的心力才能让学生大部分接受最后：同仁辛苦！

一年级的数学的分成怎么讲

2，小学一年级数学教学设计

不知道是不是一个版本的教材，我说的是人教版的。14题A，活一点的教法：可以让学生提前预习，并准备头饰，把画面的内容表演出来，这样不仅能考查学生的理解层次，也可以参加学生表达自己的机会。缺点是比较耗时。或者用电脑把动画过程做出来。B，传统一点的方法：展示出这个画面，先让学生分析，再由老师总的讲解一下。15题A，让学生用数字卡片动手摆出来，一边摆一边填写。再四人一组相互交流，补充。最后老师点评一下就OK了。B，现在的孩子很聪明，不摆卡片也能填出来，学生口答补充完整也行。

小学一年级数学教学设计

3，小学一年级数学加法交换律要怎么教学

引导学生观察算式1+6=7和6+1=7（最好能竖着写便于孩子观察）1和6交换位置它们的结果不变（孩子如知道结识是和可以直接告诉）其实对于一年级的孩子自己要明白就可以了没必要告诉他们这是加法交换律。这个应该出现在看图写算式，孩子会写就行了。现在不要强加给孩子太多内容（加法交换律四，五年级才学）

一句口诀：两数相加，交换位置，得数一样，看看好用不还用。

用生活中的例子和口诀来解释：比如你可以说，我先给你一个苹果再给你一个梨，和我先给你一个梨再给你一个苹果得到的结果是一样，最终你都获得了一个苹果和一个梨，这就是加法的交换律。其他例子也可以，或者用算术都行，主要是要让大家印象深刻，容易记忆。然后你就可以让他们记住口诀，两数相加，交换位置，和不变。

a+b=b+a

加法交换律：a+b=b+a

小学一年级数学加法交换律要怎么教学

4，怎么写人教版一年级数学上册分与合的听课记录

本节课的《分与合》知识大部分学生在学前教育中都接触到，再学习类似内容，学生可能会觉得没有新鲜感，但是这一节课又显得十分重要，因为，2-5的分与合是教学5以内加、减法的基础。基于以上两个冲突，我在教学时，组织学生在“做”中学、在“玩”中学，让学生在学习活动中感受学习数学的快乐，学好本节课。新课程倡导数学与生活的密切联系，强调数学基于学生的生活经验和学习经验，因而课始，我以学生鼓掌欢迎老师、学生的排队、教室里的分组，引入新课，让学生感受数学就在身边。教学中，我以这一单元的主题图引出帮李奶奶分装向日葵和玉米棒这一情景贯穿始终。出示情景图时，提出有关数学问题，接着让学生用学具代替实物动手摆一摆、分一分，在操作、观察、交流中建立4与5的分与合。这一层次我注重让学生自己动手实践，积累感性认识，由具体到抽象，尽量多留给学生自主探究的时间。在练习巩固的环节，我根据学生的年龄特点，采用猜一猜、搭房子的活动，让表面上枯燥的练习生动起来，让学生爱上数学。最后出示课本23页练习四的第3、4题，进一步加深学生对知识的运用，达到学以致用的目的。回顾这一节课的教学，原有的一些教学设计并未如期进行。主要在操作中，原设想是让学生同桌合作观察不同摆法，可是学生不懂得怎样与人合作学习，基本各自摆各自的，根本不看同桌的；或者只会模仿。怎样培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作交流意识值得思考！这一环节，也可以让学生自主尝试多种摆法，而不仅限于一种摆法，多给学生一些权力和机会，这样学生的创造力则得到发展，才能使学生真正成为学习的主人。

5，北师大版小学一年级数学上册教学计划

北师大版小学数学一年级上册教学计划一、情况分析我班有学生40人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，0~2各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步认识钟面，会认识整时和半时。三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。四、教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。五、教学安排（见教参课时安排）

6，怎样制定小学一年级上期教学计划

一、学生情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。三.教学目标：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

湘版科学三年级下册教案一、冷与热二、变化的天气三、我们来养蚕四、磁铁的奥秘五、多彩的光六、我爱做实验第一课时新学期的话教学目标1．复习上期已学主要内容。2．本学期的相关要求。3．激发学生学习科学的兴趣。教学准备1．上期期末测试试卷。2．课件：蚕宝宝的一生。教学过程1．新学期的问候2．对转入的新生的关注3．对学生进行分组，全班64人，分为16组，每组4人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。

7，小学一年级数学的所有概念公式以及法则

一年级教学内容（一）数与计算（1）20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和连加、连减和加减混合式题。（2）100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。（二）量与计量钟面的认识（整时）。人民币的认识和简单计算。（三）几何初步知识长方体、正方体、圆信和球的直观认识。长方体、正方形、三角形和圆的直观认识。（四）应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。（五）实践活动选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。教学要求 1．过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2．认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，分比较100以内数的大小。 3．知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系户。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4．认识符号"="">""<"，会使用这些符号表示数的大小。 5．认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元=10角，1角=10分。要爱护人民币。 6．会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7．培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。 8．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。